小学生写作中存在的问题及对策

懂得写作是为了自我表达和与人交流，语文是重要

用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学

也是为全面提高学生素质打基础的一项重

, 经常发现小学生作文存在假大空的现象,很多学

, 感到无从下手, 不知道如何立意, 如何选

他们在记忆中搜索曾经看过的类似文章，搜索人家安排的故

借作文书籍刊物上的文章做模板修改一篇, 于是文章千篇一

也想写点什么，可是又写不出什么内

没有具体的事实，或者只有事情的轮廓，

忽略事件中人物的活

不能灵活运用各种表达方式，详略处理不当开篇结尾不

审题、选材、

, 自然写不出好作文。

阅读空间小，更没有阅读习惯。

生活经验少，小学生的生活空间有限，接触社会机会少，每天学习、

主要是平时缺乏练笔，对教师新授的写作技巧没有练习巩固，在

什么时候不能用，未能使技巧成熟和稳

比如，因为教师有时是会在教课文时适时穿插讲相关的写作技巧，

久而久之学生

听了余姐这节习作课后，对这些问题的解决有很大的帮助，根据

教师要以身作则，引发学生的写作动机。

首先教师要能写出一定的文章，才能指导学生更好地作文。只有

使学生感受到作文写的好还会得到许多的荣誉。教师也

语文学习的外延同生活的外延相等。因此，不管是活动，还是电

写作也是一样，在写出

培养学生养成良好的观察习惯。

俗话说“习惯成

。也就是说，任何时候，不论走到哪里，不用提醒、不用勉强、

我都会做这么一个实验：每人找一个

这样，就激起了学生认真观察的兴

培养学生“持之以恒”的精神。

绝非一朝一夕之事。首先要有坚持不懈、持之以

养成良好的修改习惯。

“文章是改出来的”，这话有一定的道理，作者在动

而等写出初稿后又觉得心里想说的话

作文是一个复杂的再创造过程，出现的问题也是层出不穷

我在多年的小学语文教学中按照上述对策进行教学，学生的作文

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