【课后反思】《桃树下的小白兔》 通过不断的磨课，老师们不断的给予意见和建议，修改再修改，本次教学活动有很大进步同时还是有不足之处。 首先在故事教学中，为了更好地体现教学目标，提问环节至关重要，提问必须一环扣一环，层层递进。在第一次观看故事《桃树下的小白兔》前，设置了悬念，激发了幼儿的学习兴趣。观看故事之后我提问故事中有哪些人物？这些问题对于大班的幼儿来说过于简单，应直接渗透到故事的主题。 其次在这个过程中，既对幼儿听故事提出了任务，又帮助幼儿有重点地听；在第二遍时，我出示教具和各种小动物图片，从形式上较第一次有了变化，图片的刺激也再次抓住了幼儿的视线，提问时，着重在分享中，“小白兔有桃花她为什么要送给这些朋友？”“如果你有好的东西，你要不要分享给你的好朋友们？但是在整个教学活动中，孩子们没有很好地体会分享的快乐，其实我们的孩子还是比较欠缺“分享”的概念，这需要在以后的活动中继续开发、帮助孩子体会这种分享带来的快乐，做一个懂得分享的孩子。 最后活动的目标难点大胆想象桃花瓣的用处，并且学说XXX把桃花瓣当做XX。就句式而言其实很简单，通过游戏《连连看》的巩固，本次活动幼儿讲述的还是不错的。通过这样较长句的表述，锻炼了幼儿的表达。通过本次教学活动通过续编故事环节的加深，多数幼儿都能完整、清楚的表达，但是也有个别的孩子还是局限于故事中的想象，没有能够充分的发挥想象力。在最后结束部分，幼儿扮作送信的小兔子，让幼儿充分的融入了课堂，激发了幼儿的探究欲望，让幼儿拿到真实的桃花瓣，能够激发幼儿对桃花瓣用处的想象力。 整个活动下来，也存在着很多不足的地方。每一次活动难免会出现这样那样的失误与困难，都会成为我下一堂课的经验。我会不断积累经验，把握好每一个环节的设计与实施，并关注到细节的处理，使每个活动都努力达到精细化，提高活动的有效性。 在本次教学活动完成之后，我进行了本次活动的延伸，首先我带着孩子们去了美工区，给孩子们画笔、各种颜料以及画纸等等，让幼儿充分发挥自己的想象力，在画纸上画出桃花瓣，并讲解自己的作品，自己的桃花瓣的用处。对孩子们课堂中了解到桃花瓣用处进行检测，发现大部分幼儿都能够说出桃花瓣的用处，有几个特别的孩子想象力非常丰富，画在纸上进一步打开了他们的脑部发散思维。 其次在我们户外的植物园中，我延伸了本次教学活动，让幼儿了解了其他花瓣的用处，以及想象这些花瓣又能把他们当做什么？在户外能够进一步激发幼儿的想象力，在轻松愉快的氛围中，通过简单的引导和提问，孩子们很顺利的说出活动目标中的短语，而且孩子们之间讨论激烈，充满激情。 最后，孩子们把画好的桃花瓣进行剪贴，做成礼物卡，分享给自己的好朋友们。然后再和同伴之间一下你和好朋友之间分享的故事，让孩子们感受这种分享的快乐！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/85d5620483c758f5f61fb7360b4c2e3f572725bf.html