课题名称：桃树下的小白兔 设计意图：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切都在发生着变化，也正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，告诉幼儿用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱，体验春天带给人们的快乐，在活动中引导幼儿大胆想象，用桃花瓣做成自己喜欢的物品，并教育幼儿好东西要一起分享。 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中桃花瓣做信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。 2、感受故事的语言美和意境美，能大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达。 3、增强关心别人和感激关心过自己朋友的情感。 活动准备： 用纸剪成粉红色瓣若干、小白兔手偶、 录音机、 磁带、背景图1张、故事挂图 活动流程： 1. 游戏引入：咚咚咚，谁呀？我是小小的邮递员呀？你来干什么呀？我来送信呀？打开信封看看里面有什么？（桃花瓣）由此引出故事 一、出示背景图请幼儿观察，激发幼儿兴趣：这是什么地方？你的感觉怎么样？你觉得图上会有谁呢？（出示小白兔）小白兔在这么美丽的地方心情会怎样？他会想些什么？干些什么呢？（引出故事题目） 二、教师出示挂图，根据录音故事初步理解故事内容，根据故事内容提问： （1）、小白兔住在哪儿，那是个怎么样的地方？ （2）、小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色花瓣寄给了谁？ （3）、小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他们将花瓣做什么用了呢？ （4）、后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？ 三、听录音故事，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。 四、教师有感情的讲述故事，并让幼儿参与游戏《连连看》，就是用连线的方法将小动物和它们用桃花瓣做的东西连起来，一边连一边说：“XX小动物用桃花瓣当做了XX”。加深幼儿对故事的理解。 提问式配乐讲故事，教师根据音乐有感情朗读故事，引导幼儿根据提问：动物们都分别把花瓣做成了什么？那小朋友你们会把花瓣做成什么呢？听完故事，让幼儿自由讲述自己的想法，把花瓣做成什么？ 五、讨论： 1、提问：小白兔为什么要把桃花瓣寄给好朋友？如果你是小白兔你会把桃花瓣寄给你的好朋友吗？为什么？ 2、小结：教育幼儿美好的东西应该与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。 小结及反思： 在这个故事中，我首先让孩子理解故事内容，然后体验关心别人的快乐。并尝试着自己拥有一朵桃花并寄给自己的好朋友，与好朋友一起分享。在第一环节中，我只是让幼儿自己观察，展开孩子的想象力。让幼儿尽量发表自己的看法。当出示挂图之后，有的孩子控制不住的表达自己的想法。我适时的鼓励了他们。到玩游戏的环节，孩子们已经对故事有一定的理解了，课堂气氛活跃。关心他人确实是美德，是应该引导幼儿去感受，但是我们不能过于强调语言的教化作用，把我们的体验强加给孩子。这样做导致的后果是什么呢？长期的、模式化的思想教育，让孩子们从小养成了说假话，空话的习惯，童真、童趣在慢慢消失。很难听到孩子们真实的声音，你们要听什么，爱听什么，我就说什么。这是多么悲哀的现象。语言教学应该尽量避免这种悲哀，让课堂呈现它特有的生机和活力，真正焕发生命的色彩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dfb06520f48a6529647d27284b73f242336c3127.html