一年级科学下册第三单元空气第9课《空气是什么样的》教案苏教版 9.空气是什么样的 一、教学目标 1.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 2.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。 3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 二、重点与难点 重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。 三、教学准备 教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子 学生分组材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。 四、教学过程 （一）复习水的观察方法、以及水是什么样的 1.我们研究水的时候用什么来观察的？水是什么样的？【板书】今天我们用研究水的方法继续研究空气。【板书】 2.我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。观察空气，哪里有空气？（学生回答:空气就在我们的身边）这样观察空气就很方便了 （二）观察空气的常见特点 1.请用这些方法观察空气（师指着黑板上的观察器官图）讨论空气有哪些特点？ 学生汇报。【板书】 2.空气还有哪些特点呢？我们继续研究 （三）认识空气没有固定的形状 1.谁能帮我打气球？（请学生上来打气球） 2.气球鼓起来了，气球像什么，气球里的空气是什么形状？像什么？ 学生回答。 出示学习单一【PPT】我们可以这样把气球中空气的形状画下来。 3.请同学们选择教室里四种不同的气球，观察气球像什么，气球里的空气是什么形状的？填写在学习单上。 学生活动，汇报。 4.好奇怪，空气怎么有这么多不同的形状? 5.原来空气的形状是会变的。【视频】回答问题：空气有固定的形状吗？【板书】 （四）认识空气会流动 1.这个小朋友在做什么【PPT】松开气球口的时候我们会看到什么？ 2.真的是这样吗？我们一起做一做。用气筒打气球，用手捏住气球口，轻轻松开气球口，对着托盘内的纸屑，观察实验现象。请1号同学上来领取实验器材，认真做，仔细观察，实验结束请1号同学将实验器材归还。 学生活动，汇报。 松开气球口，你看到了什么？哪里的空气把纸屑吹走了。气球里的空气跑出来了，把纸屑吹走了。我们借助纸屑看到气球里的的气跑出来了。其实这就是空气在流动。【板书】 3.出示瓶子和杯子。（教师演示）你能看到瓶子里的空气移到杯子里吗？（不能）有没有办法能让我们看见呢?小组讨论。 4.请一位同学上来和老师一同合作完成。杯子里装满了水。瓶子的口冒出了泡泡。这个气泡就是瓶子里的空气，跑到了杯子里。【视频】 小结：空气看不到，摸不着，可我们借助一些物体，能让我们到空气在流动。 （五）出示课题，小结。 1.通过今天的学习，空气是什么样的？同桌位互相说一说。【板书】 2.我们用了相同的方法来观察水和空气。水和空气有什么相同和 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/86a8276d30687e21af45b307e87101f69f31fb43.html