部编教科版一年级科学下册《认识一袋空气》 教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 科学概念目标 第一单元 我们周围的物体 7.认识一袋空气 1．空气是无色、无味、透明的气体。 总（7 ）课时 第（7）课时 2．与木块、水相比，空气有许多不同的特征，也有一些相同的特征。 1．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。 2．空气的一些特征是可以被观察和描述的。 1．发展学生对探究物质世界的兴趣。 2．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。 教学科学探究目标 目标 科学态度目标 科学、技术、社空气与人的生活密切相关。 会与环境目标 空气是无色、无味、透明的气体。 与其他物体相比有不同的特征，也有一些相同的特征。 通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的，但是课通过科学的研究方法进行研究。 教学重点 教学难点 教学准备、透明塑料袋、扎塑料袋的皮筋、透明烧杯或塑料杯、学生活动手册等。资源 学生实验材料一套、班级记录单。 教学过程 一、聚焦 1．导入：回想在本单元的学习中，我们用到了哪些研究方法？ 2．提问：回忆一下。 学过哪些描述物体特征的科学词汇？ 二、探索 （一）指导学生收集一袋空气，并进行观察。 1．老师的玻璃杯中有什么呀？真的什么都没有吗？再想一想。 2．杯子里面不是空的，里边盛满了空气。 3．你认为空气是什么样的？ 今天我们就用本单元学过的方法认识它吧！ 4．提问。 （1）要想研究空气，你有什么好方法吗？ 二次备课 （个性化修改） （2）空气在空中我们怎么研究呢？ （3）我们想一想用什么办法可以把它“逮”住呢？ （4）老师为大家准备了塑料袋儿， 看一看、想一想，你有好的办法了吗？ （5）你将怎样用学过的方法去观察空气的特征？ （二）指导学生将空气与水和木块进行比较； 1．提问. （1）可以用什么感官来观察空气？ （2）引导：本单元我们曾经研究过什么物体呀？ （3）大家还记得，水有哪些特征吗？ （4）我们从哪些方面描述了水的特征？ （5）我们研究水的时候，是将水与哪些物品进行比较研究的？ （6）现在，你能把空气与水和木块，再进行比较研究吗？ 看一看它们有哪些相同点和不同点。 2．描述并记录空气的特征. （1）提问：还记得在第一课和第五课的时候，我们使用过的记录单吗？ （2）小组内讨论，怎样描述空气的特征。 （3）说一说：你是通过什么方法观察到这些特征的？ （4）班级集体论证：空气有什么特征？我们是怎么知道的？ （5）提问：在本单元中，我们从哪些方面认识了物体？ 可以用哪些词汇描述它们的特征？ 三、小结 我们一起认识了空气是无色、无味、透明的气体。 我们还学习了科学的观察方法。 希望同学们今后能用今天所学到的方法去观察其他的物体。 板书设计 7. 认识一袋空气 无色 无味 透明 气体 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1adfdb68ab956bec0975f46527d3240c8447a100.html