word格式-可编辑-感谢下载支持 《因数中间、末尾有0的乘法》教学反思 本节课教学内容是以因数中间或末尾有零的乘法为主，教学目标是让学生理解因数中间、末尾有0的乘法算理，掌握笔算方法，并能正确地进行计算。学习重点是探究竖式的简便写法。 因数中间、末尾有0的乘法是一种比较特殊的笔算。首先要使学生认识“0”在乘法运算中的特殊性，其次是要让学生利用这种特殊性简便计算相关问题。所以在新课开始时，我通过教材提供的教学情境，提出问题，解决问题，列出了两道算式604×8，280×3的题目，使学生充分回忆“0”的特殊性（0乘任何数都得0）对于末尾0个数的确定，采用了让学生先判断，再说明理由，最后大家讨论得出结论的方法。总之，经此设计进行教学后，学生理解了因数中间、末尾有0的乘法算理，掌握了笔算方法，并能正确地进行计算。 中间有0的两三位数乘一位数比较难，要注意提醒学生0乘任何数都等于0。及时跟上练习。末尾有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学中我特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧反思；本节课的重点是让学生掌握因数中间或末尾有“0”的计算方法 。学生所学习的笔算都要求数位对齐，正是因为受这种定势的影响，绝大多数学生在接受因数末尾优0的简便运算都比较困难，为了突破这一难点，我在课前就铺垫了一些整十、整百数的乘法口算练习，并强调学生说出口算过程。学习例题时我先让学生自己试着算，再展示几种不同的算法，让学生自己评一评。通过比较大多数学生知道用简便方法计算。在课堂上我让学生通过议一议、试一试、比一比、想一想等一系列活动，加深学生对计算方法的理解和掌握。 在课堂上我充分尊重学生的主体地位，把课堂还给学生，调动学生参与课word格式-可编辑-感谢下载支持 堂的热情和主动性。大胆放手，发挥学生的学习主动性，注意精讲多练，创设机会让学生进行研讨、交流，让他们进行思维的碰撞，自己得出胜利的果实。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5692b6da717866fb84ae45c3b3567ec102ddc0d.html