我多想去看看 【教学目标】 1．认识13个生字。会写4个字。认识1个偏旁“心”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。 【课时安排】两课时 【教学准备】 多媒体课件、生字卡片、升旗仪式录像 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1．认识13个生字。会写4个字。认识1个偏旁“心” 。 2．借助拼读正确朗读课文，初步感知课文内容。 一、导入学习 小朋友，你们最想去什么地方呢？ 今天，老师带你们去一个地方看看。你们知道这是什么地方吗？ 媒体出示：北京风光图片 看到这么美丽的风景，有什么想法吗？现在请大家用上这课的课题来说一说吗？板书课题。突出“多想”。小朋友说得真棒啊！那我们一起来读一读课题好吗？齐读。 4.你有什么好办法记住“想”？ （引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。） 说明：从学生的年龄入手，由图片自然地引出北京，再利用学生自己的感受读好课题，为下面的朗读课文打下基础，同时学习生字“想”，并且认识偏旁“心”。 二、初读课文 1. 有一个小朋友学习非常认真，他想跟你们比一比。他说：想和我比一比吗？我做任何事情都特别专心，听老师读课文的时候不但能听清字音，还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？老师范读课文，学生认真听。 2. 那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起，我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。 3.检查自己学习情况 大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 媒体出示： gao su lu neng zou bei jing cheng an guang sheng qi 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 （1）指名做小老师读准字音， “诉”“走”注意都是平舌音，“想”“能”“京”“广” 注意都是翘舌音，“城”“升”既是翘舌音，又是后鼻音。 （2）今天的生字宝宝很多，你有什么好方法记住他们呢？有些字应该提醒大家注意些什么呢？老师给你们几分钟时间想一想，记一记。 ①猜字谜“一口咬掉牛尾巴”（告）。 ②“惊”字减一减，减去竖心旁，就是“京”，“北京”的“京”。 ③字形比较，组词。 媒体出示： 北（ ） 走（ ） 升（ ） 比（ ） 足（ ） 开（ ） 说明：学生初读课文，教师不宜提出过多过难的要求，先听老师朗读课文，然后自己读课文，划出本课的生字词语，这也是学习语文最基本的学习习惯。 三、研读课文 1.现在把这些生字词语放回课文中你还认识它们吗？你自己来读一读，然后再读给其他小朋友听，行吗？（学生自己准备读课文。） 2.指名读课文，其他同学注意倾听，看看读得是否正确 （引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。） 3.叫学号朗读擂台赛。 说明：采用学生喜欢的形式进行朗读训练，给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。 四、小结复习 1.指导写字（交流写字方法，注意写字姿势的指导） （1）出示要写的字，指导认读。 （2）观察每个字在田字格中的位置，说说这几个字怎样写好看。 （3）重点指导“走”这个字，先写“土”，再写下面，注意第二笔与第四笔的竖不连写。（教师示范，学生书写） （4）指导学生描红，提示学生注意笔顺。 “广”的横不要写得太长，第二笔竖撇与平撇有区别。“升”的第一笔要写得短且稍平。 （5）展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上、融书写、观察、评价于一体，提高学生识字能力。 2. 开火车读词。 媒体出示： 多想、告诉、小路、不能、北京城、天安门、广场、升旗 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8723f55969d97f192279168884868762caaebb3c.html