在探究中诵读 在诵读中探究——提高文言文教学实效性的两种方法 李晖 【期刊名称】《中学语文（下旬·大语文论坛）》 【年(卷),期】2012(000)012 【摘 要】当下中学语文教学中,文言文教学方式较为单一,导致学生学习欲望弱化。综合使用诵读法和探究法能够有效增强学生学习兴趣和探究意识,培养学生阅读文言文的能力。 【总页数】2页(P9-10) 【作 者】李晖 【作者单位】福建宁德第一中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.33 【相关文献】 1.把握教学环节提高课堂效率思接千载视通万里--浅析小学语文教学中学生想象力的培养生活：语文学习的源头活水诵读·理解--小学古诗文教学之我见先声夺人渐入佳境--初中语文课堂教学的导入方法运用联想探究圆锥曲线的切线方程英语课堂教学的导入技巧和结尾艺术重视英语语音教学提高学生英语水平浅析《关睢》释义的不同云想衣裳花想容--谈唐诗中的女性时尚解读《哈姆雷特》中的女性失语症 [J], 张文全 2.高中文言文诵读法探究 [J], 丁秀琴 3.核心素养背景下的中职文言文诵读教学探究 [J], 徐艳 4.“诵读”在提高初中英语教学效率中的运用效果的探究 [J], 李涛 5.创新理念,在语文教学中充分发挥经典诵读作用——对开展小学语文经典诗文诵读探究的几点体会 [J], 郁忠华 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87383407cb50ad02de80d4d8d15abe23482f03b7.html