直播课教学观课随笔 当疫情来临的时候，我们进行了一次史无前例的网络直播教学，在这个过程中，出现了许多新的问题，想必老师们也在其中有了新的思考，找到新的解决方式，这些都是教育随笔甚至是教育论文的切入点。 教育随笔本就是教师在工作的过程中对教育教学工作的一个总结，是一个教师对自己所熟知的教育工作的一个思考和总结。这些工作应该用文字、声像的形式将其记录下来的。 有些老教师在临近退休、退休后开始回忆从教工作的点滴，想要写写关于教学的文章，却找不到素材了，脑海里只留下点滴的几个人和事，这就是在教学的过程中没有及时为自己的教育工作做小结，最后只留下几篇论文和几张荣誉证书等生硬的东西。在那个年龄段的教师，所有的荣誉基本失去了价值，鲜活的教育生活才是最触动心底的内容。 我们有了网络，有了可以用来录音、拍照、录像的手机，在进行直播教学的时候，很容易就可以记录下这个过程，这也算是教育随笔。教育随笔可以是一个过程，并不是非要是一个观点或者是一个总结，往往我们思考的东西就隐藏在过程里，喊口号式的随笔总结对教育并没有太多的好处的。 随时记录的教育随笔，也是我们进行教学研究的素材，总结的多了，样本多了，也变成了我们的小数据库了，如果没有积累式的记录，这些宝贵的原始资料都被随手丢弃了，那对我们的教育将是很大的损失。 网络直播教学，让有些教师感到“憋屈”，好像有劲使不上，这不只是你的感觉，这是网络直播教学的一个切入点，一个问题，记录下来是我们的一个思考，结果会在以后获得答案的，或者是从同行那里获得帮助，这就是问题解决的方式。 网络直播教学从最开始的手忙脚乱到后期的逐渐熟悉，甚至有些善于思考的老师已经小有所成了，解决一个实际的问题就是一个篇好的教育随笔的主题。 一个在教育一线的教师本就不是专做研究的，将各种研究成果转化为教学实际才是我们的本分。所以，网络教学的随笔没有必要只为论文而写，我们做了一个让自己满意的工作将它记述下来，变为我们为自己而写的随笔。这不也是一个教师的财富吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87d9433dc6da50e2524de518964bcf84b9d52de2.html