小学科学课观课随笔 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 观课随笔 我今天到大兴小学观摩了两节优质课，给我很深的印象。其中陈婧的一节科学让我受益良多。 她讲的是《导体与绝缘体》，这是《电》的一节内容，是研究物体导电性能的一篇探究性课文，内容主要分两个部分。一是：检测物体是导体还是绝缘体；二是：教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项，达到学以致用的效果。 陈老师的教学分为五个部分：（一）是情景导入，让学生初步认识物体可以分为导体和绝缘体。这部分首先让学生拼一个电路检测器，既是对前文的一个回顾，也是调动学生积极性的一个部分。同时提问：为什么把两根导线的皮相连却不能导电使小灯泡亮起来，从而导入对导体和绝缘体的认识。（二）制订一个“检测一块橡皮”的计划。本节采用三段式逻辑推理，出示橡皮，提出假设——小组讨论，制订方案——实验操作，得出结论（完成记录）。从而得出橡皮是绝缘体。（三）检测身边20种物质的导电性。先让学生自主做实验让后让学生交流汇报。（四）讨论教室里的电器设备的绝缘措施和进行安全用电教育，突出人是导体。（五）总结。先对绝缘体和导体进行总结，在对生活中的安全用电进行强调。 我觉得这堂有许多亮点值得我学习借鉴的： 1，全程突出教学的主体性，让学生自主学习，不管是电路检测器的制作检验还是对橡皮的测定以及后面20种材料的测定都是学生自己做实验，真正做到所得的结论都是从自己的实验中来的，让学生对概念的认识更加深刻；, 2，让学生自己组织语言对自己的实验进行归纳，使学生的语言组织能力有了提升，使学生对科学语言的描述更加科学； 3，教学过程中对科学实验的严谨性进行强调，要求在进行验证前确保电路检测器是能正常工作的，科学实验是具有可重复性的做完实验后需要再做一次进行验证； 4，全程采用“计星星”的鼓励表扬机制，使学生有比较对象，使学生有更高的激情更高效的去完成课堂实验。 当然这堂课我还有些许疑问： 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf76cfd30a75f46527d3240c844769eae109a372.html