城里小学小学语文教学读写目标体系落实规划 为顺应了2011版新课标中的新理念——致力于培养学生的语言文字运用能力，提高我校语文教师科研水平；不断探索语文教学中读写结合的训练点，将研究落到平常的教学中；我校依据坊子《基于‹语文课程标准›与人教版小学语文教材读写目标体系》特制定“城里小学语文读写目标落实“136”规划”。 一.成立语文读写目标体系落实团队 组长：王好杰（校长） 副组长：王新亮（教导主任） 王瑞祥（教导副主任） 组员：王显义、王孝武、于永蕾（核心队员）、王瑞杰、王丽云、 王爱龙、王志梅（核心队员） 二.读写目标及要求： （一）总的目标就是提高学生语文阅读能力，培养学生运用语言文字的能力，激发学生热爱祖国语言文字的感情。 （二）相关要求： （1）阅读著名童话、寓言、故事等文学作品或者语文主题丛书等优秀选集； （2）阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著； （3）每年级段，诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇； （4）会做摘录笔记，中高年级段课外阅读总量不少于40万字。 三.落实读写目标体系具体措施 一个前提 课上5分钟读写训练，这是实现读写结合的前提。课本所选的文章都是极好的范文，思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等都是学生模仿习作的典范。要保证学生课上读写训练的时间。 要求老师们根据教材、学生的实际情况，每节课给出5—10分钟的时间来进行读写结合的训练 。用好教材，用足教材，培养学生良好的学习习惯。在结合各年级儿童的年龄特征的基础上，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，提高语文教学的质量。 三个保障 1．学校图书室适量增加图书； 2．建立班级图书角，班级图书角有针对性地安排文学名著、科普读物及教辅读物等； 3．每周安排一节阅读课； 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/87f9da943b3567ec112d8a7e.html