《自然灾害知多少》 一、学习目标 (一)情感态度培养 感受自然灾害带来的危害，形成珍爱自己的生命的意识。初步建立对自然灾害的防范意识。 (二)行为技能训练 初步培养观察自然、探究问题的能力。在遇到自然灾害和突发事件时能运用简单的技能，采取适当的方法自护、求生、求助。 (三)知识经验积累 知道遇到自然灾害不要惊慌，树立安全意识，学习一些简单的应对自然灾害的措施。 二、学习重点 引导学生了解自然灾害的相关基本常识。 三、学习难点 学习在灾难中自护自救的措施，激发学生对生命珍爱之情。 四、学习方法 针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，围绕学习目标精心设计体验活动。借助计算机多媒体提供的学习资源优势来突破重点、难点，体现参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境。以学生的活动、学生的视角、学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害。在挖掘学生已有的生活经验基础上，提升他们对生活、对大自然的认识，拉近学生与话题间的距离，让学生能有情感上的体验和感悟。 五、学习准备 1、教师准备： （1）收集有关重大自然灾害的视频、图片资料制作课件。 （2）制作“知识抢答，是对是错”的学习课件。 （3）收集预测自然灾害的经验和谚语制作课件。 2、学生准备： 课前扮演小记者采访一下身边的亲人朋友，了解自己生活的地区容易发生哪些自然灾害，在爸爸妈妈的帮助下上网收集相关的图片和故事，更进一步了解这些自然灾害发生时的情形，完成P62调查表格的填写。 六、学习过程 （一）激情导入，引入新课 1、播放课件展现雷电、暴风、地震、洪水爆发的情景。 同学们，我们生活着的地球，每时每刻都在发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目，令人心旷神怡，但是大自然并不是永远心平气和，也有发怒的时候，看看这些，想想它们显示了什么？ 2、揭示新课：大自然发怒的时候还有很多，我们把它们统称为“自然灾害”。（板书课题：自然灾害知多少） 【设计意图：通过课件直观感受，视频、照片的一系列真实的再现让学生初步体会到自然灾害的危害性。引发学生对自然灾害的关注】 （二）“平安童话”，感知雷电 1、听一听童话故事“口水狼的奇遇”。 2、听了长颈鹿医生的话，你明白了什么呢？ 3、同学们觉得当雷电天气时应该怎样保护自己呢？让我们一起来“知识抢答，是对是错”！ （1）雷雨闪电时，不要拨打接听电话，要关闭手机。（√） （2）雷雨闪电时，不要开电视机、电脑、VCD机等，应拔掉一切电源插头。（√） （3）乘坐汽车等遇到打雷闪电，可以将头、手伸出窗外。（×） （4）在雷阵雨较大时要远离树木，尽量不要大跨步跑动。（√） （5）打雷时可以靠近、接触金属管线，如水管、暖气管、下水管等。（×） 【设计意图：雷电天气是最常见的自然灾害，这类天气中的触电惨剧时有发生。从口水狼的教训中让学生了解自然灾害方面的知识，认识到只要掌握好自我保护的基本常识，自然灾害并不可怕。】 （三）“平安导航”，直面灾害 1、除了上述几种自然灾害，地球这个美丽的蓝色星球，每年都会发生其他各种各样的自然灾害。每种自然灾害都会为我们人类的生活、生产造成了巨大的损失，甚至直接威胁到人们的生命。你们还知道哪些地方发生过哪些自然灾害呢？（教师相机演示课件出示相应视频） 【设计意图：扩展到其它自然灾害，了解其他自然灾害的特点和危害性。】 2、大家了解的可真多！在这些自然灾害中，有些是没有征兆，突然发生的。例如台风、雾霾、暴雪、地震等，当灾害来临时应该怎么对待呢？我们先来玩一个小游戏吧！ （1）教师选择一个瓶子表示巷道，里面装各色的球表示人。当灾害降临时，学生试着演练一下怎样能又快有安全的跑出去？ （2）从活动中得到什么启示呢？ （3）小结：灾难来临时，不能慌张，跟随老师和家长安全转移。 【设计意图：在自主参与的小测试模拟中，让学生充分感受到关键时刻，沉着冷静，迅速有序紧急疏散的重要。】 3、熊警官给大家送来了一首童谣，让我们拍拍手和他一起读读吧。（课件播放P61《平安童谣》） 师：有的自然灾害，产生时间较长，只要注意观察，是可以提前感知，及时预防的！聪明的中国人创作了不少预测自然灾害的经验和谚语，我们一起来了解吧！ （1） 台风谚语： 风起长浪,不久狂风降； 跑马云，台风临； 北风冷,台风循。 （2） 暴雨谚语： 蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。 蜻蜓高，晒得焦，晴蜓低，带蓑衣。 蚂蝗不安，预兆有雨，泥鳅暴跳，雷雨快到。 水缸穿裙，大雨将临。 盐缸还潮，大雨将到。 蚊子成群嗡嗡叫，大雨就要到。 （3） 地震谚语： 骡马发惊不进圈，猪不吃食跳栏跑； 猫儿躲得无踪影，鸡飞上树狗哀嚎； 鱼儿浮头跃出水，鸭不下水岸上闹； 冰天雪地蛇出洞，老鼠搬家四处逃。 【设计意图：让学生明白这些自然灾害是大自然的异常现象，正确看待自然灾害。了解相关的基本常识，帮助学生学会留心观察大自然的变化。初步建立起对自然灾害的防范意识。】 （四）“平安童操”，体验感悟 1、小调查交流活动。 学生拿出课前做好的《自然灾害小调查》，在四人小组内进行交流。教师巡视辅导，选举2-4位同学进行全班交流。 【设计意图：让学生在自主收集、整理、交流的探究性学习开放式活动中，了解更多人们预防预报自然灾害的方法和手段。】 2、自救模拟演一演。 分小组选择以下易发生的自然灾害之一演一演。 （1）如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？ （2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？ （3）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？ （4）如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？ 【设计意图：在有效的情境创设和生生互动的演练中，学习沉着冷静的应对灾难和自护自救的本领。】 3、正确自护我知道。 同学们，看看P62的两幅插图，图中的同学做得对吗？为什么？ 【设计意图：通过讨论交流，初步了解雾霾的污染指数对人的伤害，如何正确有效地采取防护措施。冰雹天气中，针对儿童喜欢嬉戏玩耍的特点，提醒学生注意自然灾害天气的人身安全，避免事故的发生。】 七、演练设计： 这节课我们了解到了自然灾害对人类的危害，以及自然灾害来临时的一些自救措施，请你课后把你学到的的知识和爸爸妈妈及小伙伴们分享。 八、板书设计： 14、自然灾害知多少 暴雨、暴雪、雾霾、冰雹、泥石流、干旱、台风、地震、海啸、酸雨…… （带给人们的危害极其巨大） 有规律 早预报 不慌张 要冷静 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8873f56d773231126edb6f1aff00bed5b8f37372.html