基本信息 学科 语文 电子邮箱 （填答以下有关微能力点的自测题目，自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的问题和难点） 存在问题： 1. 学情诊断方面：对学情诊断重视不够，缺乏学情诊断的方法。 2. 教学设计方面：获取资源的途径比较单一，教学设计缺乏创新。 3. 学法指导方面：学法指导比较单一，落实效果不好。 4. 学业评价方面：评价多为对知识掌握方面的评价，对于能力提升等方面缺乏评价。 自诊信息技术 应用问题 制定个人 成长目标 （根据以上自我诊断情况和个人的专业发展需求，设定本年度（或本学期）希望达成的1-3项个人成长目标，如期望学习使用的信息技术工具、方法、知识，准备参加的校内、外教育教学比赛、培训、公开课等活动，准备参与申报或完成的科研课题等。） 1.希望可以了解更多的教学资源平台，能从中获取自己需要的教学资源，更好利用信息技术、网络资源服务自己的教学。 准备提升的微能力点 编号及名称 自定提升微能力点 准备参加的研修活动 校本实践应用预期成果形式 教学设计-1-2 学校教研组活动 教学设计 （结合提升工程2.0学校整校推进规划和教研组研修计划，初步设定个人准备提升的微能力点、准备参加的研修活动、以及在校本实践应用过程中预期形成的成果形式。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8a1887003269a45177232f60ddccda38376be122.html