浅谈小学低年级语文朗读训练与培养 严伯美 【期刊名称】《教学随笔》 【年(卷),期】2008(000)004 【摘 要】语文课程标准中关于阅读教学中提到：“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”在1、2年级阶段目标中要求学生做到“喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”实践表明，朗读对发展学生的思维，激发学生的情感起着不可替代的作用。因此，有感情朗读课文在阅读教学中占有非常重要的位置。 【总页数】2页(P15-16) 【作 者】严伯美 【作者单位】江苏省海安县墩头镇双溪小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.202 【相关文献】 1.浅谈小学低年级语文阅读教学中的朗读训练2.书读百遍其义自见--浅谈如何从朗读训练中培养学生良好语感3.以“读”攻“读”——浅谈如何在朗读训练中培养低年级学生的阅读能力4.浅谈小学低年级语文阅读教学中的朗读训练5.浅谈小学低年级语文阅读教学中的朗读训练 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8ab8f07617791711cc7931b765ce05087732755b.html