我是小学生 活动目标： 通过活动，让学生认识到自己新的社会角色——小学生；认识自己的角色变化，从情感上意识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 活动过程： 一、导入活动 1.看录象：说说这是什么地方？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。 2.板书课题：我是小学生 二、开展活动 1．成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。请你说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作补充。 2．针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，怎样做一名好学生。 3．小品：我是一名小学生 内容简介：早上，小闹钟丁零零地把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名光荣的小学生了。如果起床晚了，上学就迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我自信地对妈妈说：“妈妈，我是小学生了！自己的事自己做，让我自己整理吧。”背上书包，我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校，见到老师，我大声地声：“老师，您好！”见到同学，我热情地说：“同学，您早！”我是一名小学生了，我应讲文明，懂礼貌。 4.想一想： （1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是—— （2）做一名小学生我感到很快乐，因为—— 4．观看录象：结合小学生守则录像，启发学生讨论：怎样才能做个优秀的小学生？ 5.师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。 三、活动总结 作为一名小学生，应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做得怎么样，还有那些没做好，努力去做，才能成为一名优秀的小学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c4d7a3a80c758f5f61fb7360b4c2e3f56272539.html