课 题 手拉手 设 计 者 李佳欣 教学目标 1、能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中，并能灵活计算。 2、使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法里同样适用，培养学生比较、类推力。 3、体会小数计算在实际生活中的应用 1、掌握小数混合运算的顺序，能运用运算定律进行简便运算。 2、灵活运用运算定律进行简便计算。 课件 第一课时 教学活动 1.我们都是中国人，有的地方有困难时，比如汶川地震发生，无论是人和物都有很大的伤害，我们要怎么做呢？ （我们都是中国人，我们要相互帮助，团结一心，共同渡过难关。） 2.对，让我们一起手拉手共渡难关。这节课我们一起来学习《手拉手》。 （齐读课题） 1.请仔细观察主题图，你都得到了哪些数学信息？ （淘气和笑笑为希望小学的小朋友买些学习用品。练习本2.8元，铅笔盒6.1元，故事书7.2元） 2.你想买点什么送给小朋友们？能提出哪些数学问题？ （买6个铅笔盒需要多少钱？.......） 3.淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要和多少钱？ 与同伴交流你的想法。 （同学们小组讨论并汇报 生1:2.8*:3+6.1*3 生2:（2.8+6.1)*3 生3：2.8*3=8.4（元） 6.1*3=18.3（元） 8.4+18.3=26.7（元） 二次备课 教学重点 教学用具 教学时间 教学过程 激趣导入 自主学习 教学过程 探究训练 巩固运用 教 学 活 动 4.笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和本《数学家的故事》，一共要花多少元？ （同学们运用自己喜欢的方法进行计算。） 1 .书45页1题2题 (学生独立完成，并全班订正) 2.书45页3题计算。 （学生独立计算） 3.实际应用，书45页4题5题。 （提示同学们做题过程中可以用画图发帮助理解） （学生先认真审题，然后再分析题意，最后列式计算） 通过本节课的学习，你有什么收获？请与大家分享一下你的想法。 （学生自由畅谈） 二次备课 板 书 设 计 手拉手 方法一：2.8*3+6.1*3 方法二：(2.8+6.1)*3 方法三：2.8*3=8.4（元） 6.1*3=18.3（元） 8.4+18.3=26.7（元） 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c9dbc41aa8271fe910ef12d2af90242a895ab90.html