中学生英语学习动机与激励策略 车雪 【期刊名称】《考试（教研）》 【年(卷),期】2012(000)024 【摘 要】学习动机是促使学生学习的内在原因，是激励学生学习的强大动力；学生学习动机的强弱直接影响着他们学习成绩的好坏。因此，教师应努力洞察学生的心理，了解学生的学习动机，适时予以正确的引导及鼓励，强大学习动机中的积极因素，弱化其中消极成分，才能充分调动学生学习的积极性，收到良好的教学效果。 【总页数】1页(P158-158) 【作 者】车雪 【作者单位】吉林师范大学外国语学院 吉林四平 136000 【正文语种】中 文 【中图分类】G424 【相关文献】 1.高职学生英语学习动机类型及动机激励策略实证研究2.高职学生英语学习动机类型及动机激励策略实证研究3.应用型高校二外日语学习动机及激励策略研究——以龙岩学院为例4.浅谈中学生英语学习动机及激励策略5.二语学习动机理论视阈下英语教学激励策略研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8c9f9fdaef3a87c24028915f804d2b160b4e86a3.html