学习动机浅析 蓝云 【期刊名称】《教育科学研究》 【年(卷),期】2001(000)003 【摘 要】造成学生学习困难的最大因素往往不是智力方面而是动机方面的.行为主义心理学和认知主义心理学先后对这一问题进行了理论探索.行为主义心理学认为奖励和惩罚这种外在的控制可以刺激学生的动机,而认知心理学认为外在奖励很可能会损害学生已有的内在动机.目前学生学习动机低下的现象很可能就是老师和家长滥用外在奖励的结果,学习任务的达成有赖于内外动机的结合.解决学生动机问题给老师的建议有如下两条:"启发内在动机,慎用外在动机". 【总页数】5页(P5-9) 【作 者】蓝云 【作者单位】美国德州理工大学 【正文语种】中 文 【中图分类】G4 【相关文献】 1.新疆师范大学理科少数民族学生英语学习动机调查--学习动机类型及男女生学习动机类型差异2.浅析英语专业学生对二外日语的学习动机3.浅析高职学生英语学习动机的激发与培养4.浅析基于自我效能感理论的大学生学习动机增强策略5.心理学视角下在家学习期间大学生学习动机低下的原因浅析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8cab4653ba0d6c85ec3a87c24028915f814d844d.html