量表法测定学习动机、态度与成绩的关系 富爽 【期刊名称】《教育教学论坛》 【年(卷),期】2014(000)048 【摘 要】本文的目的是如何提高教学质量，探讨护理职业教育中现存的诸多问题，通过量表测定，查询学生的学习动机、态度与学习成绩之间的关系[1]。本文的方法，本文采用无记名问卷式调查了407名护理专业学生的学习动机、态度及成绩，进行对比、分析。结果显示，407名学生中，学习动机与态度端正、学习方法得当者112名，成绩优异者34名（30.4%），两者呈正相关（P﹤0.005）；学习动机与态度不端正者46名，成绩较差者43名（93.5%）（P﹤0.005）[3]。这得出本文的结论，护理教师在教学过程中及时掌握学生的学习动机，引导其端正学习态度，对提高护理教学质量及专业素质有重要意义。 【总页数】3页(P86-87,88) 【作 者】富爽 【作者单位】西安外事学院 医学院护理系，陕西 西安 710000 【正文语种】中 文 【中图分类】G642.0 【相关文献】 1.学习态度、学习动机与家庭背景关系的实证调研2.英语学习动机和态度与学习成效的关系研究3.大学生手机成瘾与学习动机、学习态度的关系4.二外日语学习动机与学习策略、成绩的关系探究 ——以新疆大学外国语学院英语专业本科生为例5.农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的相关研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7deea96001020740be1e650e52ea551811a6c97f.html