“双减”政策下农村小学生“体验式”课后托管项目的开发与实施 本指南仅列出可供参考的若干主要选题范围,申报者可以此为基础自行具体设计,也可另行设计具体课题。 课题研究内容重在提出具有现实性、针对性、可操作性和推广意义的思路建议,避免过分强调纯学术理论。 1.“双减”背景下区域教育生态建设研究 2.“双减”背景下教育评价改革理论研究与实践探索 3.“双减”背景下助力乡村教育振兴的路径研究 4.“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究 5.“双减”背景下学校校本课程开发的实践研究 6.“双减”背景下家校共育策略研究 7.“双减”背景下家校社协同教育的实践探索 8.中小学优化作业设计实践研究 9.学生近视预防和视力矫正的研究 10.学生睡眠时间管理和睡眠质量管理的研究 11.学生体质健康管理实践研究 12.学生心理健康管理实践研究 13.中小学提升学校课后服务质量实践研究 14.校外培训机构规范发展的研究 鹿城区“双减专项”认定性课题公示名单 1.结构化学习：单元整体教学视域下初中语文作业设计的实践研究 2.小学数学第二学段 “有效作业”设计的实践与研究 3.“双减”背景下基于单元视角的小学道德与法治课前导学单的设计和实施研究 4.课后育人“减”而优：初中生活教育项目化“统整课程”的设计与实施研究 5.”131”+—基于“双减”背景下再谈“减负提质”策略的实践研究 6.“双减”背景下小学生课后育人之整理收纳课程的实践研究 7.双减政策下学校三阶式托管服务模式的实践研究 8.小学语文“1+X”差异性作业设计的实践与研究 9.“书包”瘦身专项行动——关于小学低段整理学规促提质的实践研究 10.基于自主能力培养的小学中年级课后服务研究 11.“双减”政策背景下指向英语学科核心素养的小学英语单元作业设计研究 12.“双减”后，如何让作业“赋能增效”——以小学语文学科为例 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8cf110ce49fe04a1b0717fd5360cba1aa8118cb1.html