《小鸟小鸟》 教学内容： 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2聆听歌曲《小鸟在唱歌》。 教学目标： 1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。 3、通过听《小鸟在唱歌》感受两首同样小鸟歌曲的不同。 教材分析： 《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点: 学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。 教学难点: 歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲. 教学课时:一课时课 教学方法:体验合作式学习 教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本. 教学流程: 1、创设情境 《苗苗》题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力) 。 师: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》。 2、听歌曲范唱。 3、教师弹歌曲《小鸟小鸟》伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 。 4、教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)。 5、教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正） 注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。 6、问题设计 高潮部分在哪里，根据歌曲情绪设计不同力度演唱。运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 7、注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。 8、老师介绍打击乐的用法，打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟。 9、下面听听《小鸟在歌唱》唱歌，同学们告诉我两首歌给你的感觉。 教学总结： 同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！ 让我们一起努力吧！ （在歌曲小鸟，小鸟中结束） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d02e2b30622192e453610661ed9ad51f01d54f8.html