- 1 - 课题 猜谜谣 执教人 课堂上教师引入：“春天真美丽，我们来到草地上，小动物们有一张巧嘴巴在说话，欢迎我们呢！”教师和学生一起唱起来、跳起来！跟着《动物说话》的音乐律动。以此主线来到农家小院，接受小主人的谜语：“什么动物两只角抱着头？什么动物上树顶爬树头？什么动物扁扁嘴细长的脖？什么动物坐着高站着低？”用谜语来导入新课的学习，激发学生的学习兴趣，同时在黑板上贴画，创设农家小院的生活场景，让学生对农家生活有所了解，更加喜爱歌曲。 本课最后教师以农家小院的小动物真多，都有谁？巧设悬念，让学生在欣赏的歌曲《我家的小院嘴巴多》中寻找答案，感受歌曲的情趣。课堂上让一位学生扮演农家小主人，其他学生扮演逗人喜爱憨厚的小动物，学生在生动活泼的表演中，体会到歌曲的美。 为了使教学活动更加生动、更具吸引力，《猜谜谣》教学中让学生模仿答案中的小动物的动作进行歌表演，让学生分成三组（一组用各种打击乐器任意编节奏伴奏，一组做歌表演，其他同学演唱歌曲）来表现歌曲，学生能沉浸在表演中，享受艺术活动的美感和童趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d13fa348562caaedd3383c4bb4cf7ec4bfeb61f.html