活动课程与学科课程关系简论 孙宽宁 【期刊名称】《湖北教育：教育教学》 【年(卷),期】1997(000)003 【摘 要】1992年颁布的九年义务教育课程计划,把“活动”纳入课程体系,改变了以往单一学科化的课程设置,使学校课程体系更趋合理,有利于培养目标的落实。要有效地实施新《课程计划》,发挥学校课程体系的整体功能,必须从理论和实际两方面处理好活动课与学科课两类课程的关系。 关于活动课程与学科课程的关系,近年来的研究中,主要有了以下几种观点:一是并重说。这种观点认为,活动课程与学科课程无主次、轻重之分,在当前课程严重脱离实际的情况下,充分肯定活动课程的教育功能是十分必要的。二是主次说。这种观点认为,学科课程为主,活动课程为辅,活 【总页数】2页(P40-41) 【作 者】孙宽宁 【作者单位】华中师范大学教育系 【正文语种】中 文 【中图分类】G423 【相关文献】 1.活动课程与学科课程关系的再认识 [J], 赵玉如 2.综合实践活动课程与学科课程的关系——综合实践活动课程实施中的十大关系之一 [J], 郭元祥 3.综合实践活动课程与学科课程的关系——综合实践活动课程实施中的十大关系（之一） [J], 郭元祥 4.论活动课程与学科课程的关系 [J], 赵玉如 5.活动课程与学科课程的关系简论 [J], 孙宽宁 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d4c0dd5bfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8bc.html