教育随笔-增强幼儿刮蜡画兴趣 教育随笔：如何增强幼儿刮蜡画的兴趣 大班幼儿已掌握了蜡笔画、棉签画、线描画等多种形式的绘画，根据幼儿对新奇的东西充满好奇，喜欢探索的特点，觉得刮蜡画是绘画中的一种新形式，很适合幼儿绘画活动。在幼儿尝试刮蜡画活动中教师的指导关键在于激发幼儿的兴趣。 一、在幼儿需要的时候进行指导，增强幼儿对刮蜡画的兴趣。 幼儿刮蜡画操作时，教师指导要适当，以调动和激发幼儿对刮蜡画的兴趣为出发点。刮蜡画要涂两层底色，有的幼儿对长时间涂色缺乏兴趣，有的涂色不均匀，有的涂色没有规律，有的涂好第一层底色就急于刮画。在第一次刮蜡画活动中，有的幼儿涂好第一层彩色的底色后，就急于刮画出彩色的鸭子。而单层底色是无法体现出彩色的鸭子的效果。陶懿小朋友和丁洪超小朋友说：怎么看不出来彩色呢？旁边的几位小朋友也说：不是彩色的。这时，教师抓住机会，立即出示了一幅单层底色的刮画和一幅双层底色的刮画彩色的鸭子让幼儿欣赏。哇！这幅画好漂亮呀！老师，我们怎么刮不出来呢？这时，教师引导幼儿边看边讨论：哪幅画漂亮？漂亮在哪里？经过两幅示范画的比较，幼儿发现了其中的奥秘：一幅单层的底色，另一幅是彩色又加了一层黑色的双层底色，而且涂色均匀，有规律。于是，他们被刮蜡画神奇的效果深深吸引住，就大胆地选择了自己喜欢的颜色进行动手尝试。一会儿，一幅幅色彩缤纷的彩色的鸭子作品完成了。 因此，教师要把握好时机，在幼儿需要的时候，给予幼儿适当的指导，使幼儿更好地进行表达和表现。 二、变静态的教为动态的学，增强幼儿对刮蜡画的兴趣。 在刮画秋天的菊花中，首先引导幼儿仔细观察菊花花瓣的形状，叶子脉的粗细，叶子的形状等，让幼儿充分掌握其外形特征后再进行刮画。在这一过程中，幼儿很快掌握了根刮得粗，叶脉刮得细。 又如，刮画活动一盘水果，让幼儿看看、摸摸、闻闻各种水果，然后再在果盘中摆放水果，进一步熟悉，了解常见水果的外形特征及在盘中的不同摆放位置后，让幼儿刮画一盘水果。幼儿通过看、摸、闻、摆等多种感官参与活动，积累生活经验，并将其经验转化为内在表象，然后用刮画的形式表现出来。 三、让幼儿在主动探索中增强对刮蜡画的兴趣。 刮蜡画所使用的工具各种各样，有牙签、钥匙、发夹、笔帽、吸管等。同一种工具使用方法不同也会产生不同的效果，不同的刮画工具可以表现不同的线条、图案。在刮画活动美丽的春天中，提供了牙签、钥匙、发夹等不同的刮画工具，让幼儿自由探索。全班幼儿大胆动手操作尝试，发现了各种奇妙的方法。例如，用牙签竖着刮线条很细，平着刮线条就粗；用钥匙竖着刮线条粗，平着刮，能刮出齿状线条等等。活动评价时，让幼儿说一说用了什么工具刮出了什么样的线条或图案？幼儿交流：用牙签平着刮出粗犷的线条表现山坡、小路，竖着刮出纤细的线条表现叶脉、花瓣；用钥匙竖着刮出粗线条表现树林，平着刮出纤细的线条表现溪水；发夹能刮出细细的线条表现田野、小动物等；用吸管能刮出粗细的线条表现树干、树叶等。 鼓励幼儿积极、主动地探索新的技能与方法，不仅为幼儿的自主学习提供了条件，还为幼儿的自由表现提供了技能支持，使幼儿能够更好地表达自己的情感，表现美好的事物。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8d6a53c92d60ddccda38376baf1ffc4fff47e274.html