《17 松鼠》教学设计（第二课时） 教学目标 1.欣赏松鼠的漂亮和聪明，并积累优美语言。 2.学习说明文的写作奥秘。 教学重难点 学习说明文的写作奥秘 教学过程 一、复习导入，出示学习目标 同学们，上课！孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”我们回顾一下，上节课我们学习了《松鼠》，你还记得这篇课文主要从哪些方面来介绍松鼠吗？（生答）这节课我们继续学习第17课松鼠，请看我们的学习目标：1.欣赏松鼠的漂亮和聪明，并积累优美语言。2.学习说明文的写作奥秘。 二、走近松鼠的漂亮 （一）品一品：结构美 1.请打开课本第68页，默读第一自然段，找一找：这段是围绕哪一句话写的，用“——”划出来。 2.生默读、交流反馈 3.师生合作读，体会结构美 师：第一句是这段话的中心句，跟后面几句的关系是总分关系，这种构段方式多美啊！老师读第一句，你们读后面的内容，感受这美丽的结构。 （二）品一品：外形美 1.请同学们再读第一自然段，你从哪儿读出松鼠的漂亮了呢？ 2.生读，交流反馈，师点拨 3.师小结：作者从面容、眼睛、身体、四肢、面孔、尾巴等方面写出了松鼠的漂亮 （三）品一品，表达美 1.说一说，品第一自然段“从头到尾，表达有序”之美。 师：作者是按怎样的顺序写出了松鼠的漂亮？ 2. 比一比，品用词生动、准确之美。 三、走近松鼠的聪明 1. 师：默读第四自然段，你从哪儿读出松鼠的聪明了呢？ 2. 生自读后交流汇报。 3. 聚焦第4自然段，体会搭窝特点。 4. 比一比，体会第4自然段的表达美。 5. 说一说：在松鼠搭窝中，作者使用了什么方法把松鼠搭窝过程写清楚的？ 6. 写一写：认真观看“喜鹊筑巢”视频，边看边展开合理的想象，然后仿照课文第4自然段写一段话。 四、布置作业 1. 背诵课文第1自然段。 2.复述松鼠搭窝的过程给爸爸妈妈听。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8e6d2737ee630b1c59eef8c75fbfc77da26997f1.html