《十几减8、7》课堂教学实录 课 题：苏教版小学数学一年级第二册《十几减8、7》 执教时间：2010年3月1日 执教班级： 执教老师：吴雅芳 执教过程： 一、课前欣赏 播放《喜羊羊与灰太狼》音乐。 二、复习旧知，引入新课 师：喜羊羊他们昨天刚刚学习了十几减9，村长想考考他们学得怎么样？ 出示口算卡片。 师：抢答。 6+8= 8+9= 9+7= 7+8= 12-9= 15-9= 13-9= 17-9= 生抢答。 师：你是怎么口算17-9的？ 生1：17-7=10 10-2=8 生2：10-9=1 1+7=8 生3：9+8=17 17-9=8 师：说得真棒！口算十几减9的方法有很多，我们要能选择最简便的方法。 三、故事情境，激趣导入 （奖励优秀者智慧星。） 师：真厉害，还没学就会算了。这节课我们就来学习十几减8、7的算法。（板书课题） 四、合作学习，交流算法 师：我们先来看第一道算式15-8，这道算式可以怎么算的？咱们用摆小棒的方法试一试，研究15-8有哪几种算法？并把算法写在练习本上，看看哪个小组的算法又多又好。开始！ 小组合作学习，师巡回指导。 师：哪个小组愿意上台展示一下你们的算法？ 生1：我们组有三种方法。第一种方法：8+（7）=15 15-8=7；第二种方法：10–8=2 2+5=7；第三种方法：15–5=10 10-3=7。 教师把算法写在黑板上。（奖励智慧星） 生2、生3的方法与生1一样。 师：这么多种算法，同学们最喜欢哪一种？为什么？ 生1：我最喜欢第一种，它最简单。 生2：我喜欢第二种，这种方法容易想。 师：第一种方法是先想几加8等于15，再算15-8=7，我们给这种方法起个名字叫“想加算减法”。以后咱们做减法时要尽量用这种方法。 师： 15-7可以怎么算呢？同桌互相说说自己的计算方法。 同桌交流算法。 1 师：谁来跟大家交流一下自己的算法？ 生1：7+8=15，所以15-7=8。 生2、生3…… 出示：17-8= 14-7= 师：你是怎样想的？分别想的是哪道加法算式。 生1：17-8= 9，想的是9+8=17。 生2：14-7=7，想的是7+7=14。 师：看来，做减法想加法确实是个好办法。它让我们一下子就想到了答案。 师：下面我们再回到故事中，懒羊羊觉得自己摘的比喜羊羊少，就加油干呀，经过他的努力，终于最先摘得了15个桃子，取得了胜利。听了这个故事，你想说什么？ 生1：失败是成功之母。 生2：只要努力就会成功。（奖励智慧星。） 五、加强练习，巩固算法 师：喜羊羊看到咱们班的同学特别聪明，想考考大家。 出示： 8＋（ ）＝12 7＋（ ）＝13 8＋（ ）＝17 7＋（ ）＝14 12- 8＝（ ） 13- 7＝（ ） 17- 8＝（ ） 14- 7＝（ ） 8＋（ ）＝16 7＋（ ）＝12 8＋（ ）＝14 7＋（ ）＝16 16- 8＝（ ） 12- 7＝（ ） 14- 8＝（ ） 16- 7＝（ ） 师：每人完成一组算式，小队开火车口答。 师：喜羊羊他们在回来的路上，经过一片西瓜地，懒羊羊又馋了，种瓜的老伯伯说只要懒羊羊能把西瓜正确的运到相应的小房子里，就奖给他一个大西瓜，这可难坏了懒羊羊，同学们想帮帮他吗？ 学生连线，集体订正。（奖励智慧星） 师：喜羊羊吃完了桃子和西瓜，翻过大山，来到了一条小河边，河面上只有一座独木桥，桥面上写着一些算式，谁能正确的算出结果，谁就能顺利过桥。下面我们四个队每个队帮助一个人过桥，好不好？如果你算错了，这个人就会掉到河里，一定要认真算！ 学生练习，集体订正。 六、课堂小结 师：同学们真了不起，在你们的帮助下，喜羊羊他们终于顺利地通过了独木桥，可以回到羊村了。本节课你有什么收获吗？ 生1：我知道了做减法最好想加法。 生2：我知道了失败了不要紧，关键要坚持不懈。 师：老师原有12颗智慧星，其中有8颗红星，其余是黄星，黄星有几颗？ 生：黄星有4颗。用12-8=4。 师：刚才老师奖励给同学们7颗智慧星，我手里还剩几颗？ 生：老师手里还有5颗，12-7=5。 师：同学们的头脑真灵活，都能用刚学的知识解决实际问题了。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f4063c3670e52ea551810a6f524ccbff121ca8f.html