年级 七 学科 语文 组长签字 主备教师 第 周 课型 第 课时 丘)去后(友)乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”(元方)答曰：“(家君)待君久不至，已去。” 翻译全文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没使用人 课题 教 学 目 标 知识与技能 陈太丘与友期行 新授 共 课时 第2课时 有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元芳当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 四、 互助探究（二） 自由朗读课文，思考下列问题。 1、“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？ 2、友人到底是一个怎样的人？ 3、元方的性格特点如何？ 明确： 1、古代的定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有精确的时段划分。这里的“日中”是当时约定俗成的时间概念——中午。这个友人错过了双方约定的时限，所以迟到了。 2、课文中,友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后,问元方“尊君在不”，表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘,粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正辞严的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错能改的精神。 3、阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。 能借助注释和工具书理解基本内容。阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。 过程与方法 反复朗读文章，划分文章节奏，查阅资料完成翻译。 情感、态度、培养学生对国学文化的热爱，学习古人的智慧、诚实、守信、尊价值观 教学重点 教学难点 重他人的美德。 积累文言文词汇，完成全文翻译。 将句中省略的人物补上。 朗读法 讨论法 教 学 过 程 教学工具 多媒体 复备 教法及学法指导 一、 激情导入 朋友相约一起外出，约定在某个时间集合，可是，过了5分钟，10分钟，朋友还是没有来，这时候，你会有什么感受，怎么想？你是不是会继续等下去？如果迟到的是你，你会怎么说？如果在你迟到后，赶到目的地，发现朋友已经走了，你怎么办？怎么想？……好，我们一起来看看古人陈太丘的儿子遇到这样的事情后的处理方法吧。 二、 自主学习 1. 自由朗读课文，将课文读通读顺，然后听录音朗读，注意朗读节奏。 2.补上句中省略的人物，并翻译全文。 温馨提示：注意读音不(fǒu) 惭(cán)， 借助注释和工具书理解文章大意。 三、 互助探究（一） 明确： 补充句子省略成分 陈太丘与友期行，期日中。(友)过中不至，太丘舍(友)去，(陈太第 1 页 五、拓展提高 1、有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极,无地自容,这的确有些失礼。你认为元方失礼还是不失礼呢？并说明理由。 讨论交流后明确： (1)不失礼。元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。 (2)失礼。父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。 2、积累有关诚信的名言。 ①言不信者，行不果。（墨子） ②自古皆有死，民无信不立。（孔子） ③当信用消失的时候，肉体就没有了生命。（大仲马） ④如果要别人诚信，首先自己要诚信。（莎士比亚） ⑤人背信则名不达。（刘向） ⑥人无忠信，不可立于世。（程颐） ⑦一言既出，驷马难追。（中国谚语） ⑧与朋友交，言而有信。（子夏） ⑨轻诺必寡信，多易必多难。（老子） ⑩当老实人，做老实事，说老实话。 （毛泽东） 六、检测提升 1、解释下面这些文言字词（10分） 期行：相约同行。期，约定。 舍去： 丢下他而离开。去，离开。 乃：才。 则：就，便，那么。 顾：回头看。 君：对别人的尊称。 尊君：对别人父亲的一种尊称。 家君：谦词，对人称自己的父亲。 尊君在不：不，同“否”。 时年：那年。 2、文中友人___________,七岁的元方却_____________。诚信是中华民族的传统美德,我们应继承发扬这一光荣传统,为人_________。让我们以天地为心,真诚为骨,做一个高尚的人,真正的人。我们相信：诚信相伴,一生无悔！（6分） 明确： 无信无礼 诚实有信 真诚守信 3、“尊君”是敬辞，“家君”是谦辞，除了这两个，再各举出五个。（10分） 敬辞： 谦辞： 令尊 家严 令堂 家慈 令郎 舍弟 赐教 愚兄 贤弟 鄙人 七、总结评价 通过这节课：我学到了什么？ 学友说：—————— 师父说：—————— 陈太丘与友期 开端 期行—不至—舍去—乃至 发展 父友：问 针锋相对 元方：答 据理驳斥 高潮 父友：怒——非人哉 正直不阿 元方：曰——无信无礼 聪慧明理 尾声 父友：下车引之 元方：入门不顾 板书 作 业 第 2 页 反 思 提 升 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f6ad1ac53d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fef.html