龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学信息技术教学反思及应对策略 作者：张洪梅 来源：《教育周报·教研版》2016年第17期 小学信息技术课程开设了十几年，无论是从教材内容还是学生学情方面都发生了很大的变化。通过十多年的教学实践，我首先针对以上两点做以下分析。 一、教材变化 小学信息技术教材响应时代的变化和需求做了多次改进，教学内容也随之发生了很多变化。计算机系统由早先的Windows98升级为WIN7，Office办公软件也由98系列升级为2003甚至2013。除了这些基础教学内容的变化，学习的其他软件也有所升级，增加了ACDSee、Ulead GIF、Logo语言编程等技术含量稍高的教学软件。教材内容的变化和提升无论于教师还是学生都是一种挑战。 二、学情变化 十几年前，计算机、网络还未普及。计算机对刚刚走进小学的孩子们充满了神秘感和诱惑力。他们的学习兴趣高涨，对计算机的任何方面，都充满了求知欲。而一路走到今天，计算机、网络早已走进千家万户，即使是幼儿园的孩子也会“玩”电脑。计算机在孩子们的心目中充满了诱惑力却缺失了神秘感。家庭网络让计算机给孩子们留下了深刻的“玩”的印象。“听音乐，看视频，打游戏……”这些娱乐的成份几乎让孩子们误认成计算机的全部。那么针对以上变化，如何让孩子们走出信息技术课只是“娱乐玩”的理解误区，如何才能激发孩子们对信息技术手段的学习兴趣呢？有了学习的兴趣，又如何才能将知识学透熟练掌握呢？在多年的教学反思中，我觉的可以采取以下应对策略。 三、采取先进的教学手段 显而易见，教师的单纯说教已不能完全适应当前的教学需求。我们必须采取先进的教学手段来更好的为教学服务。比如说，利用多媒体设备辅助教学。我们有的习惯用投影仪，更多的教师喜欢用多媒体电子教室软件。如红蜘蛛多媒体网络教室、极域多媒体电子教室、凌波电子教室等。这些电子教室功能相差不多，主要都是在局域网上实现多媒体信息的教学广播，可以实现所有机器同步教学、控制、管理、音视频广播、网络考试等功能于一体。有了这些先进的教学手段，我们的教学就轻松了很多，学生学起来自然也简易了很多。 四、采用灵活的教学方式 （1）开发生动有趣的课程资源。在先进教学手段的帮助下，我们的教学方式便可以更加灵活多变。我们可以创设孩子们感兴趣的情境故事，在课前利用各种软件制作与课程内容相辅的课件或其他课程资源，使教学导课变的生动有趣，从而激发学生的学习兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8f79b365f68a6529647d27284b73f242336c31a0.html