《用字母表示数》说课稿 各位老师下午好，今天我公开课的内容是“用字母表示数”，是七年级上册第二章“整式的加减”中第一节“代数式”的第一课时、这节课的内容是整个代数学习的基础、在小学数学与初中代数之间起着承上启下的作用、从具体的数到用字母表示数、从具体的数的运算到带有字母的运算、这种从具体到抽象、从特殊到一般的思想是本章的重要特点、在这节课中、要让学生真正体会用字母表示数的优越性、学会用字母表示简单的数或数量关系、才能为后续的学习奠定好基础。 一、根据新课标的要求以及七年级学生的认知水平我特制定了如下的教学目标： 1、根据学生已有的知识、生活经验、让学生感受用字母表示数的优越性（表达简洁、便于交流、具有普遍性等）； 2、探索具体问题中的数量关系和变化规律、并能用字母或含有字母的式子进行描述、使学生进一步体会用字母表示数的特点、建立初步的数感和符号感、培养学生的代数化意识、发展抽象思维； 3、经历一些具体问题的探究过程、培养学生学习数学的好奇心和求知欲；学会数学思考的方法、锻炼克服困难的意志、建立自信心。 二、本节课的重点是理解字母表示数是意义、难点是探索具体问题中的数量关系和变化规律、并能用字母或者是含有字母的式子进行描述。 三、在教法上我做到三个“注重”:一是注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料,激发学生求知欲;二是注重引导学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括;三是注重有机结合运用多媒体教学手段和传统方式方法。 在学生的学习方法方面:一是通过引入儿歌激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，二是提供探索性强、贴近学生生活实际的探究情境让学生自主探究、合作学习，三是在解决问题探究时注重对引导学生不同的思维方法，引导。 四、教学过程 1. 导入新课 与学生沟通，引出儿歌，引导学生把儿歌一直往下读。让学生感受到这首儿歌是都不完的。引导他们用字母可以将这首有规律的儿歌表示出来。 2. 讲授新课 三个探究问题，为学生的自主学习创造条件。学生在动手实践、自主探究、合作交流中感受到特殊到一般的思维方式，要让学生真正体会用字母表示数的优越性、学会用字母表示简单的数或数量关系。 3. 实践运用 利用几个题目对本节课所学内容进行巩固 4. 课堂小结 本堂课通过一系列的探索与学习活动、学生经历了用字母表示数或用含字母的式子表示一般规律的过程、体会到了用字母表示数的优越性、引导学生自我小结、反思、梳理知识网络、体会数学思考的过程和方法、可以帮助学生更好地进行知识建构和认知建构、以获取更大的收获。 5. 作业布置 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9047e9508d9951e79b89680203d8ce2f0066650a.html