龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 立足Scratch编程教育，落实创新教育新常态 作者：叶世江 何成旭 来源：《新一代》2020年第05期 摘 要：Scratch编程教育是创新教育的重要方式之一，在基础教育培养未来人才中具有积极作用。如何在小学教育中进行Scratch编程教育，把创新教育做到接地气的常态化教学是当前大家积极思考的问题。 关键词：创客;编程教育;创新教育。 作为这个信息时代的“数字土著”，小学生信息素养的培养已经不再是简单判断信息来源的客观真实性以及掌握简单的检索信息能力了。对于他们来说，真正重要的是在信息的海洋里自主发现问题，全面认识问题，自主探索解决问题的能力，这样的能力被喻为“数字流利（Digital fluency） "。“互联网+DIY”人人都可以像科学家、发明家一样，利用身边的一切资源（软件、硬件、材料、专家、同伴等），将自己的创意变成现实，并通过互联网平台快速分享给全世界。学校以创客教育和STEM教育两种重要教育创新方式有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。 学校把Scrach编程教育作为学校创新教育的重要组成部分，从人力物力和教学管理上做了大量实践： 一、高度重视编程教育，实现可持续发展 1.启动编程教育计划，有序、发展 学校接到编程教育任务后，组建了由校长任编程教育小组组长，教导主任任副组长，信息化主管和信息技术教师任组员的编程教育团队。信息中心和个人分别制定编程教育相关计划保证编程教育的持续发展。 2.打造编程教师队伍，提供专业指导 加强团队的学习培训，为编程教育的开展做好师资准备，常言道师高弟子强。安排团队教师全员参与市、区的培训工作，分别派出两人参加了在广州和深圳的编程教育培训。 3.形成相应机制，实现可持续发展 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/913bdef36bdc5022aaea998fcc22bcd127ff4255.html