对外汉语教学：“家庭成员称呼”教案 （语言学及应用语言学 谢忠春 2011010410） 一、教学目标与要求 （一）目标： 学生能正确地辨别家庭成员称呼，扩大词汇量，并能正确地使用称呼 （二）要求： 要求学生掌握家庭成员的称呼，理解对家庭状况询问时的简单用语 二、教学重点及难点 （一）教学重点 词汇：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹、学生、哪儿、读书、有、口、岁等词语 语音：练习声调、语速和变调 （二）教学难点 量词“口”的解释，以及“哪儿”“有”“岁”等词语的解释 三、教学方法 （一）直接法 用词典上的定义，用学生已学的旧词解释 （二）直观法 通过课堂游戏的方式，向学生教授新的词汇。需要准备印有家庭成员的卡通图片，带有读音的家庭成员称呼卡片，印有学校、家等图案的图片，印有小学生的图片，印有不同年龄阶段的小孩图片等。 （三）情景法 针对新学的生词设计相关情景，在课堂教学时分组模拟情景下可能发生的对话。 四、教学环节（两课时） （一）第一课时 1、学习新课（20分钟） （1）游戏一，学习生词 通过游戏的方式，将印有家庭成员的卡通图片分别贴在黑板上，两个同学上台将带有读音的家庭成员称呼卡片贴在相应图片下面，再让一至两名同学按自己想法纠正（允许课堂上在一定范围内交流）。游戏结束，将正确的顺序及位置摆好，先领读两遍，然后提问两名同学朗读，最后大家一起朗读两遍。 （2）讲解难点生词 “有”：只需掌握课文中“有几口人”的用法。用简单教具（铅笔等），分别拿出一根、两根铅笔演示“我有一支铅笔”、“我有两支铅笔”等，着重强调“有”字，表达其含义，学生理解即可。 “口”：只需理解其作为量词的含义。用之前的图片组成两组家庭，“爸爸妈妈和弟弟”“爸爸妈妈弟弟妹妹“演示“我的家里有三口人”、“我的家里有四口人”等。 2、情景练习（20分钟） 同学进行分组，三至四人一组，分别扮演提问者及回答者的角色，游戏中要了解组员的家庭成员构成，并在结束后分别展示组员家庭构成。 对话大概内容如下： A：你好，你叫什么名字？ B：你好，我叫**。 A：你家里有什么人？ B：我家有*口人，爸爸，妈妈，弟弟和我。 老师在学生中帮忙，也加入小组的问答中。 3、小结（5分钟） 游戏结束后，提问同学领读、轮读本课学到的生词，并进行纠正。 （二）第二课时 1、复习旧课（5分钟） 老师提问学生“家里有几口人？”“家里都有什么人？”让学生轮流回答，学生以对话形式表达。 2、学习新课（15分钟） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/913f47d9842458fb770bf78a6529647d262834d2.html