孩子学习英语意义在哪里 我们见到专门多家长都让专门小的小孩开始学习英语了，我们专门佩服家长们的良苦用心，但我们需要追问的是，小孩学习英语的意义在哪里？有专门多学者谈到幼儿学英语的问题，现在幼儿学英语的风气专门旺盛，学习英语的幼儿园到处差不多上，幼儿到底适不适合学英语，决定因素在于家长的态度。假如小孩一回家，妈妈就用专门严格的态度质问：“今天学了什么？你现在会讲什么？”小孩一听了就紧张，就容易造成小孩的自卑感和挫折感，一听到英语就怕，更别说以后还能欢乐地学英语。 假如真要教小孩英语，“悠闲”的心态专门重要。能学多少是多少。假如期望对他日后有关心，只要增加对英语的熟悉感，让他以后小学、中学再听到英语，没有太生疏的感受即可。并不见得非得要小小年纪说得专门流利，才确实是成功。 幼儿学英语还可能产生一个问题：家长太注重英语，反而造成小孩没有把中文学好。小孩学语言的程序是先会听，然后会讲，再来慢慢形成纸上作文的能力。假如忽视幼儿的中文基础，可能会阻碍小孩作文表达能力的养成，造成小孩在学校的挫折感。 把英语学好事实上不急在一时。语言是仿照行为，小孩学得快忘得也快，许多在美国长大的小孩回国上幼儿园时，一句话也可不能说，但不到一学期，中文就说得专门流利，一年后，英语忘得干洁净净。假如只是提早学英语，而没有连续提供说英语的环境，成效是专门有限的。话又说回来，英语只是众多能力之中的一项，今天的世界差不多是专业分工，当今政坛也有一些大官英语程度不行，请翻译、找专人预备资料，就能够圆满交差，英语能力并不是决定一个人成功的唯独因素。 再者，幼儿园并不是一个学习的机构，它是一个让幼儿在团体生活中，用游戏感受生活、建立欢乐人一辈子观和自信的时候，幼儿们该体验的，不是一连串知识的学习，而是没有压的游戏、再游戏，让他们在游戏中逐步建立一个完整的人格，这也并不是单纯一项语言的学习，应该取代的教育功能。 爱好是促进学习最大的动力，而乐趣会产生主动学习的爱好。假如确实要让小孩学英语，营造不苛求、轻松欢乐的气氛是专门重要的。我见过专门棒的英语老师，擅长运用肢体表达爱，让小孩深深感受到说英语是有味的，譬如一个幼儿园里，有说英语的老师，也有说中文的老师，这位说英语的老师经常满脸笑容，善于用握手、拥抱等肢体语言来表达对小孩的爱，每次见到小孩就专门热情地说”Hello!Howareyou!”，慢慢地，小孩从体会中认知到：那个老师是友善的，爱我们的，和这位老师对话要用英语。天确实小孩想靠近那个可爱的老师，便会开始仿照他说的话：”Hello!How are you!”。久而久之，小孩就能学到专门多，每次想到英语，就想到这位和气可亲的老师，觉得专门快乐。还有一个专门好的方式，是利用布偶角色扮演，小孩喜爱融入布偶的生活和方法，情愿和布偶说英语。总之，把“说英语”和“欢乐”联结在一起，对小孩确实是专门大的诱因，小孩不再觉得学英语是苦事，是严格的要求，今后就能够快欢乐乐、自己主动学英语。这确实是专门大的成功了。 总而言之，幼儿在人一辈子早期，有许多的成长进展任务，而学习知识只是其中的一部份。假如真要教英语，在态度上用鼓舞和营造欢乐的气氛来加强学习动机，增加他日后待人处事的胆识和自信，以及积极主动的学习态度，让他一生都受用，这岂是小孩在短短几年幼儿的时期，会说几句英语的成就能够比拟的呢。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91679437e209581b6bd97f19227916888486b9af.html