卖 炭 翁 教学目标： 1.反复诵读，把握诗歌内容。 2. 掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使的形象。 3. 感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对以他为代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。 学习重点：把握诗歌内容，体会作者对以他为代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。 学习难点：掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使的形象。 课前准备：PPT课件 教学过程： 一、认知学习目标 1.导入：什么是炭？ 木炭（charcoal）是木材或木质原料经过不完全燃烧，或者在隔绝空气的条件下热解，所残留的深褐色或黑色多孔固体燃料。（板书文题） 2.初识学习目标。 二、预习成果展示 1.文体知识。 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，现实主义诗人。 他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。 他的诗，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。《卖炭翁》从体裁上看，是首乐府诗；从内容上看，是首叙事讽喻诗。 写作背景：原作题下有题注——“苦宫市也” 什么是“宫市”呢？ 所谓“宫市”，“宫”指皇宫，“市”是买的意思。就是宫中拍宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。 2.注意以下字的读音： 鬓bìn 辗niǎn 辙zhé 骑jì 敕chì 叱chì 将jiāng 系jì 三、课堂学习研讨 （一）在读准字音，读清句读的基础上，教师指导学生朗读，要求读出感情，读出韵律。 1.诗歌出现了哪些人物？2.诗歌主要讲了什么故事？3.围绕炭可以分为哪几个层次？ 明确：1.卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）2.一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红纱一丈绫巧取豪夺的故事；3.烧炭（开头六句）——运炭（中间六句）——被夺炭（最后九句） （二）结合注释，借助工具书，理解文句，疏通文意。(内容见ppt） （三）掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使的形象。 1.诗中刻画了两组人物，请用人物描写方法分析两位人物形象。 2.文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。 3.合作探究：作者对卖炭翁给予深切的同情，对宫市的暴行进行了揭露，诗中哪一个词可以看出来？ 小结：本诗通过记叙卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫使的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 四、当堂训练检测 1、按照要求填空。 白居易，字乐天，号香山居士，中唐新乐府运动的主要倡导者，唐代三大诗人之一。他是现实主义传统的继承者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”。 4、给下面句子划分朗读节奏有误的一项是（ A ） A. 自经丧/乱少睡眠，长夜/沾湿/何由/彻？ B. 卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。 C. 半匹红绡/一丈绫，系向/牛头/充炭直。 D. 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼 3、理解性默写。 （1）表现卖炭翁悲苦处境与矛盾心情的诗句：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （2）《卖炭翁》中描写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 （3）揭露了宫市制度不合理的句子是：半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 五、反馈小结升华 1.了解背诵情况。 2.小结本节课学生表现。 六、新课预习指导 熟读背诵课文 课后反思： 二次修订 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91be340aa1116c175f0e7cd184254b35eefd1aba.html