2018年春精品课大赛《卖炭翁》教学设计思考 马 燕 一、本科研究主题 通过指导学生扣诗句，运用恰当的人物塑造方法，进行合理想象再创作从而培养学生个性化解读文本的能力。 二、设计思路 1.扣诗歌的音韵美特点设计读诗：一是朗读，要求读得准确，字正腔圆；读出节奏、轻重、停顿、延长进而读出感情；力求获得感悟，身临其境，读出情境。二是作为古诗，要疏通字义，读懂故事。 2.扣诗歌语言凝练，意境想象丰富的特点，指导学生再创作，进行个性化文本解读。这是本课的研究重点，也是本课的教学重难点。 3.扣诗歌意蕴美得特点，指导学生赏析诗情。感受封建统治下人民的痛苦生活，教育学生珍惜当下的幸福生活；认识到作者以天下为己任，敢为民而歌的忧国忧民精神，培养学生的“大爱”精神 4.拓展延伸，聚焦当下：认识到古诗文作为精神、文化的载体，它就是我们中华子孙的财富，就是我们民族的根，我们要学习经典，热爱经典，让“经典咏流传”。 三、学生能力培养 1.掌握一定的朗读技巧 2.明确叙事性诗歌的赏析方法 3.在再创作中，学会合理的想象，力求准确解读文本 4.各种人物塑造方法的灵活运用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5eb9d7b4df88d0d233d4b14e852458fb770b3822.html