走近对联 一、引入 1、游戏引入 同学们都爱做游戏吧，我们做一个接词游戏，我说成语的前半部分，你们接出后半部分： 七上---- 八下 风和---- 日丽 飞檐--- 走壁 丢盔-----弃甲 你们发现这些成语有什么特点？ 这些成语比较特殊，它们前后两部分内容相对。 接词游戏你们玩得很好，我们再来一个对词游戏怎么样？四字神话故事对四字神话故事： 大禹治水——-（精卫填海；女娲补天；愚公移山；后羿射日……） 问：为什么会这样对？ 小结：其实我们刚才做的游戏，是古代文人小时侯做得最多的功课，叫对对子。 2、引出“对子” 有人还专门编了一本书叫《声律启蒙》 ，老师今天就带来了其中的几组材料（出示黑板） 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 3、自由朗读、指名读。 4、说一说对子有什么特点？（板书：字数相等、词性相对、内容相关） 5、小结：古代的文人每每看到美丽的景物，或碰到触动自己情怀的人和事，都喜欢把自己的感怀用对子的形式写下来，那就成了对联。 板书：对联 二、交流以前学过的对联（1 分） 1、同学们以前接触过对联吗？（生交流） 提醒：四年级上学期我们学过一篇课文《春联》，还记得有哪些春联吗？ 又是一年芳草绿，依然十里杏花红 （描绘了美丽的春光） 春回大地千山秀，日照神州百业兴 （展现了祖国欣欣向荣的景象） 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多 （歌颂了劳动人民幸福美好的生活） 梅开春烂漫，竹报岁平安 （表达了人们对新的一年的美好祝愿） 绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年 是呀，春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，因为春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，其实，春联只是对联中的一类。在我国历代文学百花苑中，最香醇艳丽的一枝是诗歌，最独特秀雅的一朵是对联。这节课我们一起来欣赏对联，走 1 近对联，感受那浓浓的传统文化的气息。板书：走近 课前你们搜集了很多资料，先在学习小组里由组长组织交流，说一说这些对联表达了什么涵义？最适宜贴在哪里？（学生交流） 请每组挑一副你们最喜欢的对联和大家一起分享。（提示：贴对联时上联一般贴右边，下联一般贴左边，因为古时候“右”为大。） 在我们学过的古诗中，也藏着一些对联。（联系最近学过的诗） 听了这么多，现在你们对对联有了怎么样的认识？（字数相等、词性相对、内容相关、平仄相和）一般来说上联末字读上去（三、四声）、下联尾音念阴阳（一、二声）。板书：平仄相和 三、 理对联 小刚是个热心的孩子，他也带来了好几副对联与我们共分享，可一时心急将它们都弄乱了，你们能帮忙整理一下吗？ （黑板出示） 1 松竹梅岁寒三友2百卉迎春斗艳 3 桃李杏春风一家4 春夏秋冬春为首5群芳为国争荣6 梅桃李杏梅占先 （独立思考，指名发言，并简单说说它们是如何一一对应的。） 同学们刚才说得都很好，我们在整理对联时，可以从字数是否相同，用词是否相当和意义是否相近这三个方面去辨析。 四、 补对联 刘忻校长听说我们五（1）班的同学正在探讨对联，于是想考考你们，敢试一试吗？（黑板出示） 1 处处飞花__飞处处__，潺潺碧水碧潺潺。 2 春风春雨春色，_新_年_新_岁__新_景。 3 芝麻开花步步高，甘蔗出土__节节甜___。 4 发愤识遍天下字，立志读__尽_人间_书_。 五、 送对联 同学们果然出手不凡，刘校长心中乐开了花，她有个小忙想请你们来帮。刘校长精心准备了几副对联想送给各行各业的朋友。你瞧！它们分别该送给谁合适呢？请你选择其中一副，仔细品读，得说出恰当的理由，表述要清楚明白。（黑板出示） 1美味招来云外客，清香引出洞中仙 （开餐馆的） 2 双手盖起高楼大厦，两足踏遍地北天南。（建筑工人） 3 远求海内珍藏本，喜读人间未见书。（藏书家） 4福如东海长流水,寿比南山不老松（寿星） 2 六、赏对联 为了奖励你们，周老师再介绍几种特殊的对联给大家，我们一起来欣赏。 君子之交淡如，醉翁之意不在 （漏字联） 袁世凯千古， 中华民国万岁 （缺字联） 祸不单行今日行， 福无双至今日至 （补字联） 补字联是在一串有规律的字少了几个字，从而得出上联 一物坐也坐，卧也坐，立也坐，行也坐， 一物坐也卧，立也卧，走出卧，卧也卧。 （谜语联） 妈妈赶马马慢妈妈骂马 妞妞牵牛牛拧妞妞拧牛 （叠韵联） 同一韵母的字排列组合在上下联里，相对成趣。 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联） 地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联） 正着读和倒着读都能读出相同的意思 楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联） 指对联的前一个分句的句脚字，作为后一个分句的句头字，使相邻的两个分句，首尾相连，一气呵成。 七、小组合作，拟写一副对联送给老师。 兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁。（教师） 丹心一片育新苗，赞歌千曲颂园丁 八、总结： 我们祖国有悠久的历史，灿烂的文化。对联是我们中华民族的瑰宝，今天我们只是初步认识了对联，知道了它基本的特点（指板书读）。希望我们的同学能真正步入对联的神奇殿堂，去领略对联文化的博大精深与无穷的乐趣。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91c58a3cc67da26925c52cc58bd63186bceb92d7.html