学生教育中的“能与为” 在《孟子·梁惠王章句上》一文中，齐宣王与孟子有这样一段关于“能与为”的对话：齐宣王曰：“不为者与不能者之形，何以异？” 孟子曰：“挟太山以超北海，语人曰：„我不能。‟是诚不能也。为长者折枝，语人曰：„我不能。‟是不为也，非不能也。这段话翻译成现代文的意思就是：（齐宣王）说：“不肯干与不能干在表现上怎样区别？” （孟子）说：“（用胳膊）挟着泰山去跳过渤海，告诉别人说：„我做不到。‟这确实是做不到。为长辈弯腰作揖，告诉别人说：„我做不到。‟这是不肯做，而不是不能做。 我想从两个方面来说说学生教育问题中的能与为的关系。 第一方面学习方面。学生的学习其实就是由能力和态度两方面决定，对于多数学生来说，不是能力问题，而是态度问题。具体一点讲，对于所要学习的知识，多数学生都具备学会这些知识的智力，都能掌握住，不存在能不能学会的问题，而是愿不愿学，肯不肯学的问题。只要愿意去学习，即使智力稍差一点的学生，同样能取得自己较好的成绩。比如我们班的胡婕同学，她的基础很差，反应也不快，单从能力方面来看属于中下等。但她的学习态度很端正，勤学好问放在她的身上那是再合适不过了，特别是她问问题的劲头，有一种锲而不舍，不达目的绝不罢休的精神。每次下课后，无论是哪个老师上课，她都要问上几个问题，尽管问的问题有时候很简单，很幼稚，但他不怕同学笑话，一直问到自己弄懂为止。所以她的成绩在我们班级里排在10-15名之间。 第二方面日常行为方面。比如教室卫生，班规规定：在教室里不乱扔果皮纸屑。但为什么教室里的地面卫生一直搞不好？这个问题我让学生讨论过，但讨论不出来一个结果。我就从能与为的关系给他们分析，也就是从能力和态度两方面来分析。地面上有了果皮纸屑，对于任何一个学生来说拾起来就像为长辈弯腰作揖一样，是都能够做到的，关键是他愿不愿做，肯不肯做的问题。说到底就是态度问题，而不是能力问题。经过多次这样的对学生分析、强化能与为的关系。多数学生都逐渐养成了较好的行为习惯，教室的地面卫生有了较大的改观。 其实能与为的关系，还反映在学生教育的许多方面，我认为，只要给学生讲清楚两者的关系，并经常性的进行强化。学生一定能养成一种良好的学习态度和行为习惯，成为一个让家长和老师都希望看到的好学生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/91cc46c8da38376baf1faeb4.html