《爬山虎的脚》教学设计【含设计意图】 【教学目标】 1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“瞧、虎”等13个生字。 2.能分析课文中写得准确形象的句子，能用自己的话描述爬山虎是怎样往上爬的，学习作者的细致观察和连续观察。 3.联系整个单元教学，学会记录观察表格。 4.有感情朗读课文，感受作者对爬山虎的喜爱之情。 【教学重点】 能分析课文中写得准确形象的句子，并用自己的话描述爬山虎是怎样往上爬的。 【教学难点】 感受作者细致连续的观察，学写观察记录。 【教学过程】 活动一：认字识词，概知文意 1. 谈话导入，出示朗读要求，学生自由读文。 2. 全班检测字词读音，学习多音字“曲”。 3. 细析词义，重点关注“嫩”，随文了解词义。 4. 概知文意，梳理全文，镂空填空，全班齐读。 【设计意图：关注字词教学，能在文章内容中精心提炼出一词多义的基础知识训练点，引导学生生发出真实地学习，真实地运用。】 活动二：欣赏叶子，美读积累 1. 默读第二段，画出自己最喜欢的句子，说说这句话介绍了爬山虎叶子的什么？作者是怎样观察出来的？ 2. 出示格式，师分享例子，明确答题要求，引导学生规范、细致表述。 3. 指名赏析，共同探讨，师顺势点拨。 4. 抓住关键词句，随文总结观察方法。（连续观察、细致观察） 5. 课中速记叶子部分，积累美文，全班背诵。 【设计意图：通过活动探究法，出示要求，引导学生对课文内容进行自主探究学习活动，同时根据教材增设学力微课程，在课内限时记忆文中描写叶子的段落。】 活动三：精读重点，复述训练 1. 观看爬山虎生长的视频，感受其生命力与动态。 2. 师搭设阶梯，以第三自然段为范例，引导学生对“爬山虎的脚”这一部分进行同桌间复述训练，“我是爬山虎的脚……” 3. 生同桌间进行配动作复述训练，师相机指导。 4. 指名汇报，教师细致点评，补底梳理。 【设计意图：利用直观演示法，通过图片视频等手段，直观演示，激发学生的学习兴趣，训练学生的语言表达能力，活用教材内容，进行复述训练，提升学生的语文学科素养。】 活动四：体会观察，梳理写法 1. 总结爬山虎写得精妙生动，引出叶圣陶的观察之妙，升华情感。 2. 师生共同梳理文章的写法重点与文章的写作思路。 3. 出示表格，引导学生学做观察记录。 4. 学生汇报，出示范例，师生分享讨论。 【设计意图：利用图片表格的形式，引导学生学做观察记录，并在课堂上进行汇报展示，达到课堂上教以学生方法的目标，一课一得，在整个单元教学中进行学法迁移运用。】 【作业设计】 根据观察计划表，课后选择一种植物进行连续、细致观察，记录植物的特点与变化，并完成一篇观察日记。 【设计意图：设置延伸性与探究性作业，不仅能巩固课堂的学法，还能提高学生的学习兴趣，培养学生的主动探索能力。】 【板书设计】 10.爬山虎的脚 连续观察 细致观察 准确生动 【设计意图：一个好的板书实际上就是一个微型教案，能起到提纲挈领的作用，以总结性板书提炼全文核心学法，给学生明确的学法指引。】 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92129969a65177232f60ddccda38376baf1fe06b.html