《爬山虎的脚》教学设计方案 四川省广安市华蓥市地区阳和学校 学员姓名游义和 课题名称 科目 教学时间 学习者分析 爬山虎的脚 语文 2014年9月18日 学生小学中段将进入高段，有一定的自学能力，可适当放手让学生自学。然后适当引导加以总结就行。 一、情感态度与价值观 1. 学习爬山虎精神，像爬山虎一样做人。 2. 懂得“一步一个脚印”在生活中的意义。 二、过程与方法 1. 提出自学目标，放手让学生按目标自学课文。 2. 集体汇报，引导小结完成学习任务。 三、知识与技能 1. 正确、有感情地朗读课文。了解爬山虎的特点。 2. 理解课文内容，学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 1. 了解爬山虎的特点，学习作者的观察方法 2. 培养学生有顺序的观察事物的方法 挂图、录音 教学过程 年级 四年级上册 教学目标 教学重点、难点 教学资源 一． 1． 2． 教学活动1 3． 学生自主读课文，小组共商学习目标 爬山虎的叶子有什么特点。 爬山虎的脚是什么样子的。 爬山虎是怎样往上爬的…… 二． 分小组学习，理解课文内容 教学活动2 （用圈、画、摘等方法，作好记录） 三． 小组选代表集体当汇报 （其它同学可以补充）爬山虎的叶子特点就是（美） 教学活动3 作者为什么把叶子写的这么美呢？（认真观察） 爬山虎的脚 a、脚的样子； b、脚的形状； c、颜色 画出爬山虎的脚，看谁画得最好。 爬山虎是怎样往上爬的 a、 找出爬山虎爬的句子来；b、找出爬的动作词；c、自己演示爬的过程（怎样爬） 触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？ （没触着墙的脚萎了，触着墙的牢固，脚与墙有密切关系。） 四． 发散思维 1．学了这课，你知道了些什么？ 2．你要向叶圣陶爷爷学习什么？（留心细致地观察周围的事物） 3．生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？（葡萄、冬瓜、牵牛花……）说说你它们的特点，好吗？（学生说） 板书设计： 教学活动4 爬 位置：茎上长叶柄的反面 山 特点 样子：像……像……（细丝） 虎 颜色：嫩红（灰色） 的 脚 爬 触→巴→拉、贴（牢固） 教学反思：学校周边有许多爬山虎，课前应该让学生实地观察或找实物看下效果肯定会好得多。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9a06f3376e85ec3a87c24028915f804d2b168723.html