教学设计方案 题目 授课教师 教学目标 教学重难点 关键 教学方法 运用的 信息技术工具 教学设计思路 梦游天姥吟留别 韦荫都 年级学科 工作单位 高二语文 课型 信息技术与学科整合课 广东省惠东县高级中学 欣赏诗歌的表现手法，感受诗人的艺术风格，把握诗歌内涵。 重点：赏析诗歌内容，体会作者不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。 难点：想象，夸张手法的运用及浪漫主义色彩的体现，理解梦境与诗歌主旨的内在联系 诵读法、问答法、探究法 硬件：笔记本电脑、投影仪、音响等 软件：powerpoint 课件 、中学一级教师、实验班学生 两课时：第一课时，朗读为主，正字音，理清生字词，有感情的朗读，老师读，学生个别读，集体读。分段读，全篇读。听名人朗诵。 第二课时，疏通文理，把握内容和思想感情，理解作品的浪漫主义手法的应用 教学过程 教学阶段及时间安排 第一课时 第二课时 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 把握朗读技巧/相关影音 积累并学以致用/多媒体 提高品味和学习积极性 播放投影，有感情地范读 （有感情地）朗读 播放课件，引导，设疑等 笔记、答疑、归纳总结 朗诵比赛 板书设计 第三课时（另安排时间） 影音伴奏 板书：梦游缘起：①瀛洲难求，天姥可睹——以虚衬实 ②天姥高大雄伟——比衬、夸张 梦游历程：①过渡——入梦飞度（点题） ②途中见闻（幽静凄清）——镜湖明月、剡溪渌水——清猿啼叫 ③攀登见闻（高峻壮美）——海日东升——天鸡鸣叫 ④山中奇景——千岩万转、奇花异石、旦暮忽变（幽深迷离） ——熊咆龙吟、岩泉震响、青云密布、烟雾升腾（宏大壮阔） ⑤洞天仙境（光明美好）——金银楼阁、霓衣风马——虎瑟鸾车、仙人如麻 梦醒感叹：①人生如梦 ②志在山水（“别”——应题） ③“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”（诗眼、主旨——蔑视权贵，不为名利所动） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/924c716d1fb91a37f111f18583d049649b660e5e.html