生命教育 生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。生命教育要符合人的生命形态和特征的本质要求，不仅要教育未成年人珍爱生命，还要帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值。生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命。生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。 道德教育 学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。政治教育指形成学生一定政治观念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成学生一定世界观、人生观和价值观的教育；道德教育即促进学生道德发展的教育，内容包括提高道德觉悟和认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。德育即对学生进行道德理想、道德原则、道德规则的教育，激励学生的高尚行为，指导学生的正确行为，约束学生的不良行为。当代学校德育重在培养学生的道德判断力和道德敏感性。道德判断力即运用一定的道德标准对一定的事件或行为进行对与错、当与不当的判断的能力；道德敏感性即敏锐地感知、理解和体察自己、他人及社群的情感、需要和利益的能力。 养成教育 养成教育，就是培养习惯的教育，是教育成功的重要保障。让学生知道选择什么事做、做事的标准和什么时间做什么事。学会做人，学会生活，学会学习。养成教育是管一辈子的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。实施养成教育的最终目的：一是通过养成良好习惯，解放学生的大脑，以便学生学会学习，学会创造，提高学业成绩；二是健全人格，以便学生学会做人，健全心理，建立良好的自我概念。这也是素质教育的两大任务。 信心教育 信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。相信自己所追求的目标是正确的，也相信自己有力量与能力去实现所追求的那个正确目标。信心教育，是教育成功的心理基石。自信是成功的第一秘诀。自信的人活泼坦诚、虚心大度、勇敢果断，面对困难和挫折时会以积极的心态面对现实，表现出迎难而上的态度与行为。自信心是一种稳定的个性品质或性格特征。我们要用教育的智慧唤醒和维护学生的自信，让自信心成为学生勇往直前的动力。谁能成功地挖掘学生的自信，谁能调动和开发学生的能力，谁就赢得教育的成功。 感恩教育 感恩教育是成功教育的动力之源。感恩是一种文明，感恩是一种品德，感恩更是一种责任。中国自古就有知恩不报非君子的古训，更有受人滴水之恩，当以涌泉相报和吃水不忘打井人的处世信条。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。学会感恩，懂得感恩应当成为每个人的美德。拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母，我们才懂得去尊敬师长，我们才懂得去关心，帮助他人，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊，我们就会拥有快乐，拥有幸福。对学生而言，因感恩而努力学习，这就使得学生的学习有了内动力。 惜时教育 时间就是生命，珍惜生命就要珍惜时间。俄国教育家高尔基说：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又能最珍贵，最容易被忽视而最令人后悔的就是时间。苏联历史学家雷巴科夫说：“时间是个常数，但对勤奋者说来，是个变数。用“分”来计算时间的人，比用“时”来计算时间的人，时间多五十九倍。必须记住我们学习的时间有限的，时不我待，时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。爱迪生说：“人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。” 我们要珍惜学习时间，也要珍惜正常的睡眠和业余活动的时间，学会劳逸结合提高学习效率。一个人的一生只有三天，昨天、今天和明天，昨天已经过去，永不复返；今天和我们在一起，但很快会过去；明天还未到来，也会消逝。抓紧时间吧，一生只有三天。 成功教育 成功教育既是一种教育观念，又是一种教育方法。成功教育主张人人都可以成功，即在教师确信每一个学生都能成功的教育信念的前提下，通过教师帮助学生成功，学生尝试成功，激发形成自己争取成功的内部动力，最后逐步达到学生自己争取成功。其核心就是通过反复成功，提高学生的自信心和学习积极性。成功教育认为，非智力因素既是提高教育效率的手段，也是人才培养的目标。特别重视在教育、教学过程中培养自信心、意志力、成功动机等成功心理和自我学习、自我教育的学习内部动力机制，以此形成学生自我增值的再生能力。通过培养学生成为学习的成功者，进而为其成为社会的成功者做好基本素质的准备。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/927fd925b4daa58da0114a63.html