教育子女 家庭和社会的共同责任
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教育子女：家庭和社会的共同责任 ——“家庭伦理与人生幸福”讨论 主持人：本版编辑 闻佳平 主持人：家庭是人生的摇篮，这句话不仅仅是指家庭是一个人出生、成长的地方，同时也意味着家庭是一个人思想、道德和价值观念形成的起点。家庭担负着养育和教育子女的双重职能。随着经济的发展，物质财富的不断增长，养育孩子对绝大多数家庭来说，已经不是什么大问题了。但是，我们应该怎样教育子女，把具备什么素质的子女输向社会，却是每个家庭都在思考和应该思考的大问题，因为子女是家庭和社会的希望。相互尊重：子女的期盼 主持人：从血缘角度看，子女是父母爱情的结晶，但从法律角度讲，子女又是具有独立人格的个体。因此，父母与子女之间既有血缘亲情，又有平等人格。要处理好这二者之间的关系，一个基本的做法是：相互尊重。 吴鲲鹏（湖北鄂州市农机公司）：我刚刚走上工作岗位，已不在“孩子”的行列，但我却有太多的话，想替天下的孩子对天下的父母们说。这太多的话，浓缩成四个字，就是——尊重孩子。 在今天，父母与未成年子女的关系问题正逐渐成为一个难题。越来越多的父母抱怨自己的孩子不听话、不争气，而孩子们则指责父母们太专制、太守旧。不过，中国有句古话“养不教，父之过”。一块璞玉，若不能成器，玉工恐怕难辞其咎。 在教育孩子问题上，一方面，很多父母们对孩子的管教方式仍未摆脱“棍棒之下出孝子”的传统方法，往往用威压的手段在家庭中树立自己的权威。凡事命令、强迫的多，讲道理的少，更谈不上征求孩子的意见。这种管教方式虽然暂时使子女做了父母心目中的“乖孩子”，但随着年龄的增长，孩子们自我意识增强，不再像以往那般驯服。而父母们发现自己的权威开始动摇时，往往采取更粗暴的手段来逼孩子就范。结果要么是使孩子变得怯懦，失去自信心和创造力，要么是激起孩子的逆反心理。 另一方面，近几年溺爱成为许多父母的管教方式。随着独生子女家庭增多，年轻父母们一切以孩子为中心，对孩子的要求千方百计予以满足，一大批“小公主”、“小皇帝”涌现出来。许多孩子自我意识膨胀，变得自私而蛮横，却又依赖性强。 威压和溺爱的管教方式，都是对孩子的不尊重，只不过一个是显性的，一个是隐性的。前者完全忽视孩子的人格权利，后者则过于轻率地将这一权利扭曲，成为一种间接的不尊重。 程晋舜（安徽淮南市潘集区）：几乎和所有的“老三届”一样，我为儿子设计了一条读高中、上大学、拿学位的路，企望通过孩子的努力弥补当年自己的缺憾。住房不大，也专门为他辟一间书房，薪水不高，却从不在买学习资料上吝啬。我们夫妻俩早晨一碗泡饭，孩子却是煎蛋、豆奶。然而，初中一毕业，儿子却告诉我，“爸，我想当兵！” 我不反对青年人参军，但潜意识里却认为上大学才有利于实现人的价值，没受过高等教育，毕竟是人生一大缺憾。一向幼稚、仅有16岁的儿子冷静得叫我吃惊，他认为自己学习成绩一般，在考大学的竞争中没有优势，即使考取大学，老爸老妈又要四处借贷，筹措学费，要为儿子的每一步奋斗操碎心…… 儿子随着军列走了，他没让我们失望：新兵三个月训练，他成了特等射手、学习标兵、训练标兵，连获三次嘉奖。 前不久，他参加军事会操时头部负伤，流着血坚持表演到最后。我到部队看他时，他说：“爸，你儿子是军人，流点血算啥？”我说：“儿子，你真的长大了。”他想考军校，征求我的意见，我想了想，郑重地回答他：“我尊重你的选择。” 主持人：谈到目前子女与父母之间的关系，人们爱用“代沟”这个词来概括。从社会学角度讲，“代沟”是指处于不同代际的群体或个体间沟通上的障碍。一般而言，“代沟”往往发生在社会变迁激烈的时期。中国和整个世界都正处于大变革的时代，科学技术日新月异，新事物、新观念层出不穷。在这样的背景下，两代人之间产生一定的观念分歧是正常的。但“代沟”又不是必然会产生的，同时也不是不可弥合的。只要两代人之间相互尊重、相互理解，就不存在不可逾越的鸿沟。言传身教：父母的责任 主持人：家庭是人生的第一课堂，父母是人生的第一任教师。从混沌初开的孩童到学会用自己眼光看世界的成人，这个成长的历程离不开父母的言传身教。在知识和文化教育功能越来越社会化的情况下，家庭教育的一个主要职能就是伦理道德教育。父母作为子女的启蒙老师，有责任将一些基本的伦理道德规范和行为准则传授给子女。家庭教育不能停留在口头上的训导，更重要的是作父母的身体力行。所谓身教重于言教。陈家彬（湖北监利县委组织部）：在家庭中对孩子们从小进行正确的人生启蒙教育，培养其积极健康的自律意识，将使孩子们终生受益。 首先，要帮助孩子正确认识自我，这是培养自律意识的前提。在称呼上，父母应多直接叫孩子的姓名，使孩子形成正确的自我主体概念；在生活上，父母应尽量让孩子自己保管自己的衣物鞋袜等日常用品，给孩子营造一个相对固定的生活空间，使孩子形成准确的自我拥有概念；在行为上，父母应鼓励孩子承担力所能及的家庭事务，对某些经常性劳动，如扫地、抹桌子等，最好形成惯例，使孩子形成明确的自我责任概念。 其次，要对孩子进行爱心教育，这是培养自律意识的核心。父母应该不仅使孩子逐渐懂得珍惜自己拥有的一切，教会孩子热爱自我，还要告诉孩子有好吃的要留几份给爷爷奶奶爸爸妈妈，有好玩的要与同伴分享，教会孩子热爱他人。爱心教育不仅能强化孩子的自我意识，使孩子将自我与环境严格区分开来，还能帮助孩子进行恰当的自我定位，从而增强其对环境的适应性和创造精神。 第三，要对孩子严格要求，这是培养自律意识的必要手段。对孩子来说，从他律到自律是必经过程，父母应切实履行好教育者的责任，当好孩子的第一任教师，实现家庭的教育功能。当孩子无理哭闹时，父母要狠得下心，切忌“眼泪哗哗，要啥给啥”，以免孩子形成蛮不讲理的性格；当孩子犯错误时，父母要及时指出，严肃批评，切不可视而不见，听而不闻，甚至包庇袒护。 樊天林（河南南阳中医药学校）：邻居的孩子读小学。有一天，他在放学的路上抽烟被我看见。我问：“吸烟危害健康，你知道吗？”他答：“知道。我爸爸整天抽烟，他不知道吗？” 儿女沾染坏习惯，父母不能只责怪儿女不争气，应该从自己身上找原因。因为父母的言行对孩子起着潜移默化的影响。儿女既可以从父母身上学到优点，又可以学到缺点。儿童早期的行为特征是模仿，父母是孩子最早最长期的模仿对象。由于儿童的年龄小，辨别善恶、美丑的能力差，因此，父母自身的行为对儿女来说，是最有力、最形象的教育。为人父母者要教育好自己的孩子，必须从自己日常生活的一言一行做起。 主持人：从一定角度讲，子女是父母的一面镜子，他们不仅将父母的遗传优势忠实地继承下来，同时也真实地折射出父母为人处世的哲学和做人的准则。父母对子女的示范效应体现在日常生活的每一个方面、每一个角落。当子女出现失范行为时，做父母的在批评子女的同时，是不是应该反躬自问，认真地检讨一下自己 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/92897b4b2e3f5727a5e962c3.html