【八年级】与朱元思书 与朱元思书 目标 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2.通过理解和分析，欣赏富春江壮丽的风景，理解作者热爱自然、避世的崇高情趣。 3．通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。 重点和难点 1．在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。 2.帮助学生理解“风筝飞向天空”这两句话。 教学准备 让学生根据《古汉语常用词词典》解答文章中的生词。老师准备了一部关于富春江风景的短片，以及课文中关键词的投射。 教学过程 一、 导入新课程 先请同学们听读课文，听读时注意字词的读音，分清句子的停顿。 二、 教学的第一自然段 1．教师范读后讲解：①风烟：指烟雾。②共色：同样的颜色。③俱：都。④许’：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。⑤独绝：独一无二；绝，到了极点。⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 2.小结：以上是文章的第一部分。这一部分是文章的总体开始，总结了阜阳至桐庐沿途的奇山怪水。 3．朗读第一自然段。 三、 教第二自然段 1．学生齐读后讲解。 ① 皮奥比：蓝白；票3。② 急流：水的急流；湍流，声音是tu6n。③ 直视，没有障碍：如果你继续看，你可以看得很清楚，没有障碍。这是为了形容这条河非常清澈。 2．小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。 3.一起读第二段。 四、教学第三自然段 1.老师阅读后解释。 ①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。②负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。③轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。④泠泠：形容水声的清越。⑤相鸣：互相和鸣。⑥戾天：到天上；戾，至。⑦息心：平息热衷于功名利禄的心。⑧经伦：筹划、治理。⑨忘反：流连忘返；“反”同“返”。⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上 边缘被盖住了。On，On，名词作状语。⑨ 裘德：像，像@相互反省：相互反省。⑩ 看：和“现在”一样，秀，秀。 2．小结：以上为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 3.一起读第三段。 五、探究讨论 1.作者说：“从阜阳到桐庐，山奇水异，举世无双。”这里的“奇迹”和“差异”在哪里？ (学生讨论，发表意见。) 教师总结： 学生只要能抓住重点，说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指，千百成峰”)，也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了。 2.注意风景书写的顺序。请分析和讨论本文中风景书写的顺序。 (学生讨论，发表意见。) 教师总结： 全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”形象地表现出来；第三自然段写“奇山”：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。 六、 在课堂上阅读全文 七、布置作业 1.背诵课文。 2．把课文改写成现代文，介绍富春江的景色，作为本课所放录像的解说词。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93472be62fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef00.html