校园欺凌行为及防治策略探究 作者：姚昌明 来源：《新智慧·上旬刊》2020年第08期 【摘 要】校园欺凌是当前破坏校园和谐稳定的重大隐患，严重干扰学校的正常教育教学秩序，直接危害学生的生命健康，造成学生身体和心灵上的双重创伤，给学生留下长期难以消除的阴影，严重影响教育的健康发展。 【关键词】校园欺凌;防治策略;平安校园 近年来，校园欺凌问题受到全社会极大关注。针对校园欺凌和暴力事件频发，教育部等部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》《加强中小学生欺凌综合治理方案》，对预防和处置校园欺凌做出指导和规范。基于此，笔者就全面做好校园欺凌工作做如下策略探究，以期对解决校园欺凌问题提供思考与借鉴。 一、全面促进家庭教育引导，全维度防范化解欺凌行为 家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育对人的影响是最早而且是最深刻的，甚至影响到人一生的发展。相关研究发现，校园欺凌背后或多或少都会反映出一定的家庭教育问题。“任何一个孩子的背后都站着一个家庭。”通过30年的家庭教育研究，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙云晓发现，在防治校园欺凌方面，家庭作用比学校重要。首先，家庭内部要杜绝暴力，在家庭中应营造温馨的氛围。其次，父教缺失的孩子容易存在暴力倾向。有研究指出，在美国，70%以上的罪犯都来自父教缺失的家庭。最后，父母应该引导子女形成正确的价值观。对家庭来说，防治校园欺凌是一件很具挑战性的事情。家庭除了要与学校相互配合，更重要的是，每个家庭都需要在一开始就教育自己的孩子：不应该欺负别人。华中科技大学社会学院副院长刘成斌建议家长，要培养孩子在遇到问题时学会分析、处理问题、能及时和教师与学校沟通、从健康积极的方向找寻合理、合适的处理问题和解决问题的能力。家长或监护人一定要重视孩子的动态发展，尤其是孩子身心健康的动态变化，给予孩子一个健康舒心的生活环境。家庭是预防中小学生欺凌的第一道防线，父母作为监护人，在关爱保护和教育引导孩子方面起着举足轻重、不可替代的重要作用。因此，要切实落实家长监护责任，使其树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，增强家长的法律意识和责任意识，优化家庭教育环境，提高家庭教育质量。学校要加强对家长的家庭教育指导，要依托各级、各类家长学校、儿童之家等指导服务阵地，通过举办家长课堂、组织亲子实践活动等，开展相关知识宣传和专项指导服务，引导家长注重加强自身道德修养，重视品德教育，处处为孩子做好榜样。学校要帮助家长与孩子建立良好的亲子关系，从而培养孩子良好的社会交往能力，形成美好心灵和健康人格。学校要指导家长教会孩子应对和处理校园欺凌的方法，从而使学生增强自我保护意识。要指导家长与学校建立良性互动联系，及时掌握孩子情绪和心理状况 等。要切实加强社会宣传倡导，发挥主流媒体、网络、新媒体平台等舆论宣传作用，大力宣传防范校园欺凌相关知识，宣传相关法律法规，引导广大家长和未成年人自觉抵制校园欺凌不良行为，全面提升科学防范意识和应对能力。 二、全面加强学校安全管理，全领域杜绝校园欺凌现象 学校是预防校园欺凌的责任主体，要牢固树立“安全重于泰山”的意识，坚持以制度建设为根本，完善防治学生欺凌工作制度，健全校园欺凌专项治理实施方案和校园欺凌事件应急处置预案等，构建防治校园欺凌长效机制。学校要全面落实班主任、科任教师等相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责，层层压实责任，级级传导压力。要坚持教育为先，定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育，通过一系列德育活动的开展，逐步将“敬畏规则、尊重法律”的认识输入学生心中，让“宽容又不纵容，关爱又要严管”的方法为师长熟知。要通过主题班会、班级黑板报等形式，引导学生了解校园欺凌事件的预防知识和处置方式。要充分发挥心理咨询室功能，开展心理健康教育，与重点学生、失独家庭学生谈心谈话，呵护学生健康心理。要充分利用班级微信群、QQ群，加强家校互动，通过宣传的高力度、高密度，打牢广大师生参与专项行动的思想基础，确保师生、家长知晓率达100%，从而形成家庭、社会、学校相结合的教育网络。要坚持预防为主，注重源头防治，根据实际情况强化校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，并通过问卷调查等多种形式，认真摸排校园欺凌行为，做到不留死角盲区，真正把隐患消除在萌芽状态。对发现的苗头性、倾向性欺凌和暴力问题，要及时予以调查处置，把校园暴力扼杀在摇篮中。要努力创造温馨和谐、积极向上的校园环境，重视校园绿化、美化和人文环境建设。要加强优良校风、教风、学风建设，开展内容健康、格调高雅、丰富多彩的校园活动，形成团结向上、互助友爱、文明和谐的校园氛围，激励学生爱学校、爱教师、爱同学，提高校园整体文明程度，建设无欺凌和暴力的平安文明校园。同时，要积极开发校本德育课程，将德育目标融入各学科课程，促进德育和智育、体育、美育的有机融合，按照自主、多样、公益原则，指导学生社团建设，支持学生自主管理。要坚持保护为要，大力开展校园帮教活动，加强重点人群教育管理和心理健康引导，制订帮教工作规范，落实对行为偏差学生的跟踪管理和帮教转化工作。要强化教育惩戒威慑作用，对实施欺凌和暴力的中小学生必须依法依规采取适当的矫治措施，予以教育惩戒。对实施欺凌和暴力的学生家长要进行严肃的批评教育和警示谈话，情节严重的由公安机关参与警示教育。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的學生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价。要实施科学有效的追踪辅导。对实施欺凌和暴力的学生，要充分了解其行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予其改过的机会。要对遭受欺凌和暴力的学生及其家长提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影，恢复正常学习生活。 三、全面深化师德师风建设，全过程治理校园欺凌现象 要重点强化教职员工的师德师风教育，规范教师从教行为，坚决杜绝殴打、体罚、变相体罚学生等现象的发生，绝不允许教师及学校其他人员成为校园欺凌事件的参与者，从而促进校 园环境更加健康美好，学生成长环境更加阳光和谐。一是要广泛开展学习教育活动。要通过召开政治学习、专题讲座等多种形式，开展《义务教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规的学习教育活动，强化教师职业道德教育，规范学校和教师行为，夯实师德师风建设目标责任。要通过多种形式培育和践行社会主义核心价值观，将教师的政治学习和业务学习常态化、制度化，将意识形态工作与学校师德师风建设工作相结合，激发广大教师崇尚师德、爱岗敬业、终身从教的动力和热情。要组织教师学习《中国共产党廉洁自律准则》等内容，增强教师自觉履行教师职责、遵守职业道德的自觉性，规范教师行为，树立教师良好形象。二是要突出工作重点，扎实开展专项整治活动。要采取明查暗访等方式，对教育行业“四乱”等突出问题进行全面检查。要在各中小学校设立意见箱，向社会公布举报电话，畅通群众投诉举报途径，接受群众和社会对教师从教行为的监督，形成打击违反师德师风行为高压态势，逐步形成导向明确、标准科学、体系完善的师德考核评价体系，让师德师风建设有尺度。三是要宣传先进典型，弘扬师德师风正能量。要广泛开展师德标兵、师德建设先进个人、先进集体等评选活动，评选师德先进典型，利用多种宣传载体，广泛宣传师德标兵等的模范事迹，传播师德师风正能量，弘扬师德师风主旋律，树立风清气正的教育新风尚。四是要狠抓管理考核，健全工作长效机制。要完善师德师风建设制度，构建师德师风建设长效机制，促进师德师风建设常规化、制度化。要全面开展师德考核，建立教师师德档案，并将考核结果作为年度考核、绩效考评、评先选优等的重要依据。对违反师德师风的行为，要做到发现一起，查处一起，切实起到惩处“极少数”、教育“大多数”的目的。 校园欺凌严重危害了青少年身心健康，破坏了正常的教学秩序与和谐校园、平安校园的建设。因此，为预防和减少校园欺凌事件的发生，要提高广大未成年人的法律意识、安全意识和自我保护能力。反校园欺凌工作任重而道远，为青少年提供一方净土、乐土，理应成为家庭、学校、社会各方共同研究的重大课题，值得长久深入地探讨与实践。 参考文献： [1]钱凤琴.预防校园欺凌 守护平安校园[J].软件：电子版，2019（04）. [2]蒲玉贞.校园欺凌的危害、成因及预防措施[J].甘肃教育，2018（21）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/934c09fc3286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe9e5.html