湖南省特教教师专业发展的现状及其分析 陈芳;傅朝晖 【期刊名称】《当代教育理论与实践》 【年(卷),期】2011(003)010 【摘 要】为了解湖南省特教教师专业发展的现状，对湖南省8所特殊教育学校中的234名特教教师进行问卷调查，结果发现：（1）教师专业发展起点较高，但特教专业学历培训不足；（2）教师专业道德、教育理念和个性特征发展总体形势良好，但教师专业和理论知识较为缺乏，教师能力结构的平衡性有待加强；（3）非正式学习、非学历性培训有助于教师专业发展，但反思性写作、课题研究、同行交流等欠缺。总体看来，教师专业发展满意度有待于提升，需要政府、学校和教师主体采取相应措施，以提高教师专业发展的能力。 【总页数】3页(P10-12) 【作 者】陈芳;傅朝晖 【作者单位】湘潭市特殊教育学校,湖南湘潭411102;湘潭市特殊教育学校,湖南湘潭411102 【正文语种】中 文 【中图分类】G76 【相关文献】 1.我国特教教师专业发展现状研究2.县域农村教师专业发展现状及对策分析——以湖南省泸溪县为例3.湖南省高校体育教师专业发展的现状分析4.特教教师继续教育现状分析——以教师专业发展为视角5.特教教师专业发展与校本研修现状探析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9352cb7fac45b307e87101f69e3143323968f5c8.html