小学低年级音乐《两只小象》教学反思 1、观赏乐曲《大象》 2、学唱歌曲《两只小象》 3、表演歌曲《两只小象》 教学目标： 1、通过观赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过老师范唱感染同学心情，激发同学学习的愿望。引导同学有感情地演唱歌曲。 3、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导同学参与音乐实践活动。 教学预备： 录音机，磁带电子琴。 教学过程： 一、激情导入： 1．随乐曲〔兔子舞〕边跳边进室。 2．复习前课内容：表演及唱。 二、寓教于乐: 1．观赏乐曲《大象》〔提示同学大象的音乐应当是：缓慢沉重的、还是轻愉快泼的`？并能回答为什么是缓慢沉重的？〕 1〕初听，〔完好听全曲〕。 2〕谈谈所听内容；并商量大象有些什么习性、怎样走路、与 第 1 页 小象有什么区分等〕 3〕复听：自由活动：《大象》乐曲，引导同学自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主； 2．歌曲学习：听录音〔由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》〕 1〕老师范唱歌曲。 2〕同学模唱学习歌曲。〔要有明显的强弱与美丽感〕 3〕通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 三、制造表现 1、通过自编嬉戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏进行表演。 四、完善结课： 同学们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了嬉戏，课堂任务完成的特别顺当，同学们的学习爱好也特别深厚。 教学反思 教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为老师对同学单向的培育活动，同学主体作用得不到充分发挥，同学只能跟着老师学，无条件的听从，而新课程则把教学定为师生沟通，主动主动，共同进展的过程，老师与同学进行公平的对话，丰富教学内容，例如在授本课其次环节时，歌表演“两只小象”启发同学自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让同学们创编动作，一起与同学共享创编的欢乐，到达了师生沟通，主动互动的目的，在最终的环节中复习“布谷”时运用有效地帮助教材，使 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/93bfc856cf1755270722192e453610661ed95ac2.html