学校的中心工作是教学工作,教学质量是学校赖以生存的根本;在教学过程中,我们始终坚持以吉林市普通中学教学管理规范为我们工作的重要依据,全面落实教学工作“八字”方针;即：备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“勤”,质量要“高”;把此方针作为我校强化教学中心意识、形成办学特色的重要举措;现在我谈谈我校的具体做法; 一、逐步完善各项制度; 没有规矩,不成方圆;在“以人为本”进行教师管理的过程中,必须强化制度管理,以全校教职工认同的规章制度制约与激励每一个人,严格管理,严格考核,做到刚性管理与柔性管理有机结合;为此我校参照吉林市普通中学教学管理规范,逐步完善各项规章制度,并在教学工作中认真执行;这些制度有：教师教学工作制度、备课制度、教师考勤制度、教师业务考核制度、教师评价细则等; 二、加强教学过程的管理与监控 1、认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控; 备课;要备教材、学生,还要精选教学方法和手段,教后要写反思,鼓励集体备课,积极探索循环使用式教案与批注式教案,彻底改革“百万雄师抄教案,朝朝暮暮耗心思;费时费力又低效,只为取悦领导心”的状况;克服形式主义,注重实效; 上课;校长、教务主任、教研组长进入课堂听课,把握课改的走向,深入课堂,感受课教学的变化；深入教师,了解教学方式的变化；深入学生,倾听学习方式的变化;在听课中寻找教改思路,去积极发掘教师的潜力和创造精神,进而把它变成学校的财富; 作业按规定量布置,要合理、科学,批改注重及时改正;辅导学生只针对个别学生,辅差拔尖,因材施教; 教研;教研活动不但注意“量”,更注意“质”的提高;针对教师结构的变化,教研活动的组织工作的繁重,有针对性的减少活动次数,从而提高每次活动的质量;青年教师、骨干教师、教研组长每学期承担教研活动一次；其他教师每学年一次;同时,力求提高每次活动的含金量; 2、发挥教师自我监控的潜能,注重发展性评价,促进教师专业发展; 进一步完善教师业务档案;业务档案由教导处保存,教师自觉补充档案内容,从而对自己的教学业绩有一个感性认识,促进教师的主动发展的积极性,也为学校评价教师提供有力客观依据; 3、质量分析会;每次考试之后,由教务处主持召开各年级的质量分析会,会上每个教师都要结合自己的教学情况进行认真剖析、深刻反思,对存在的问题提出合理有效的改进措施;学校也因势利导,既从宏观理论上提出要求,也对教师的具体实践进行微观指导,使会议开的透、落的实,真正成为提升教学质量的关键点、成为教师前进路上的加油站; 三、开展丰富多样的教学活动,提高教学水平; 1、教学研究活动,形成制度 每学期学校都积极组织、精心策划教师评优课活动;教务处组成评委组,全程听课评议,同学科的教师必须听课学习,其他学科教师自愿听课学习;每次活动的开展,都会掀起共学共研的高潮;评委组要求讲课教师自制教学课件,利用多媒体进行教学,并根据课堂教学效果客观评分,评为优质课的教师将获得证书和物质奖励;学校之所以举办这样的活动,目的就是为教师搭建一个展示个人风采,挑战自我和提高业务水平的平台; 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/946631601a2e453610661ed9ad51f01dc28157d2.html