教学反思物理学业水平测试 学业水平测试(必修）物理复习的教学反思（12月份反思） 小高考对学生来说是进入高中后第一次最重要的考试，是对他们掌握知识及心理能力的一种检测。其实对教师来说又何尝不是呢？每次重大考试前期的复习工作、教学工作，不仅仅是上好每一节，教师自己的心态及追求，都会极大地影响学生的热情。在教学复习过程中应认真落实各项措施 1.抓住课堂主阵地,第一遍复习时遵循“先学后讲课课练”、“质疑、探究、训练”的课堂教学总体思路，探讨选用诸如“考点释要——考题解析--方法总结—-巩固训练”等高效复习模式。教学中,突出学生自主学习的主体性,要注重基本知识、基本技能的落实。第二遍过关复习时就学生存在的普遍性问题，有针对性地点拨，讲疑问、讲难点，讲规律;切实加强课堂训练的针对性,对学生的学习情况要及时进行检查、反馈和校正，提高课堂教学效率.试卷评讲课上,充分利用读卡的优势，根据各题的正确率有针对性的评讲,正确率很低和很高的都几乎不讲，因为这些题很难或很简单，正确率中等的详细讲，并且打印出各题错误学生名单，评讲时就找做错的学生提问，剖析错误的原因，使其他学生引以为戒。 2。抓好平时的模拟考试，精心组织练习与检测.练习设计要科学、合理,减少随意性，杜绝盲目性，增强实效性。监考严格要求,有好几次我们都把学生安排到阶梯教室考试,杜绝作弊。联系做到有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。练习、测试要讲评到位,要充分体现学生的主体作用，切实调动学生参与评讲的积极性，让学生在练中生疑,在讲中释疑，在讲后自悟，在悟中提高。严格要求学生解题格式要规范、条理清晰、书写工整. 3。 抓好课后补差环节 对学生的辅导坚持针对性、有效性的原则,从最后一名抓起,做到定时间、定对象、定内容、定目标。确定辅导名单，利用中午和晚读课进行集中辅导。辅导做到讲练结合，注重基础训练。教学反思物理学业水平测试 辅导教案强调有效实用，内容全部来自于以前学习的内容,练习全批全改,注意心理疏导和人文关怀。从学生智力因素和非智力因素分析入手，找到物理学科薄弱的原因。对学困生“量身定制”切实可行的辅导计划，确定切实可行的辅导措施，切实提高他们的成绩。 通过总结和反思，使我们更加清醒的认识到以后的工作中需要改进的地方，更加坚定了我们抓好今后教学的信心，只要从开始就扎扎实实抓好基础，复习时理清思路，落实措施，最后一定能取得理想的成绩 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/946b1411acaad1f34693daef5ef7ba0d4b736de6.html