漫步古诗园 复习目标 1.交流记忆古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。 2.重温读诗句、晓诗意、悟诗境的方法，并学以致用。 3.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。 4.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。 复习重、难点 1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。 2.吟诵古诗，想象意境，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力。 复习过程 一、趣填古诗，导入课题 1.上课前咱们来玩个热身小游戏，看谁反应快，知道的同学迅速站起来大声地说出答案。 2.古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起漫步古诗园，领略古诗的魅力。（板书课题：漫步古诗园） 二、交流方法，灵活积累 1.过渡：记得我们学过多少古诗吗？课前已布置同学们把一至六年级学过的古诗全部搜集整理出来。这么多的古诗，不巩固的话很很快就忘记了。如何又准又快地记忆所有的古诗呢？相信同学们一定有自己的绝招，谁愿意把你的绝招说出来与大家共同分享？（板书：记忆古诗） 2.学生交流记忆古诗的方法，师随机板书：熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法、归类列表法等。 3.重点交流归类列表法。 （1）回顾古诗分类的依据。（可以按诗人分，可以按内容分，可以按题材分，也可以按朝代分等。） （2）以小组合作的方式，根据诗人和朝代对古诗进行归类。 （3）小组汇报交流，展示成果。 朝代 诗人 所写的诗篇 名句 （4）组织学生根据题材对古诗进行归类。（提示学生可先把综合性学习中出现的古诗词进行归类） （5）教师作适当补充，并出示课件。（表格内容略） 题材 对应的诗篇 名句 4.师：在这次古诗整理活动中，想必同学们又记忆了不少的诗句，下面就来考考大家对诗句的积累情况。（开火车填充诗句） 5.鼓励学生课后用自己喜欢的记忆方法把小学阶段积累的所有古诗和自己课外读过的喜欢的古诗进行整理、归类。 三、重温学法，品读古诗 师：古诗不仅要记忆，还要理解。怎样理解古诗呢？同学们还记得古诗学习的方法吗？ 1.指名说说学习古诗的方法。 2.以《春夜喜雨》为例重温学习古诗的方法。 3.总结学法。 4.巩固练习：看图猜诗句 四、迁移运用 ，促进提高 1.过渡：掌握知识后最重要的是运用知识，下面就看看同学们是否能做到熟能生巧。 2.出示课件，根据语境填上合适的诗句 六、交流收获，总结提升 1.组织学生交流复习收获。 2.总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还巩固、领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。 3.交流、欣赏诗集（视课堂时间而定） 七、布置作业，凸显个性 1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，并整理归类，资源共享。 2.自主编制古诗练习，与同学互相交换进行考查。 3.选做题:有兴趣的同学课后可搜集一些回环诗进行吟诵，也可以自己当“小诗人”，创编古诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94c7a39ebf23482fb4daa58da0116c175f0e1eb2.html