《琥珀》教学设计 教学目标： 1．了解这块琥珀的样子及价值。 2．理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。 3.体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。 教学重难点： 理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。 教学方法： 自主探究、合作交流、精当点拨 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、课前展示 同学们，这节课我们继续学习第20课《琥珀》。（出示课题，生齐读） 1.琥珀是古代松脂球的化石。。 2.课文记叙了琥珀的形成、发现、价值。 3.琥珀的形成是想象的情景，琥珀的发现是真实的情景。 二、出示图片，导入 下面老师请大家欣赏一些琥珀化石的图片。（出示课件）这是我们课文中所说的琥珀化石。 从上节课的学习中我们已经知道琥珀是古代松脂球的化石。 三、出示目标 四、学习课文 （一）自主探究 1.快速浏览课文，用“ ”画出描写琥珀样子的句子，用“ ”画出描写琥珀价值的句子。 2.思考：这块琥珀有什么特点？有什么价值？ 课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明。内有两个小东西（苍蝇、蜘蛛）、在它们的腿周围显出好几圈黑色的圆环。） 那么，这块琥珀有什么价值呢？（人们可以知道，在远古时代，世界上已经有苍蝇和蜘蛛了，这为科学家进行科学研究提供了依据。） 过渡：老师随后出示这个琥珀的图片，提问：看了图片，你最感兴趣的是什么问题？蜘蛛和苍蝇为什么会被包在里面？它们是怎么被包在一起的？琥珀是古代松树脂的化石。本文通过合理的想象，具体描写了一块琥珀的形成过程。 （二）精读课文，深入探究 1.快速阅读课文，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段？ 2.小组合作讨论： 松脂球的形成需要哪几个条件？ 松脂球变为化石所需要的条件？ 教师点拨 学生汇报、交流 （1）松树林。 （2）夏天----天气炎热到松树流出松脂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07cafaa081c758f5f61f676f.html