1. 我是独特的 教学目标： 1、 通过自我观察自己，调查他人眼中的自己，感受自己的独特性， 2、 了解自己的独特，接受自己不完美，改变自己的不完美，树立自己变得更好的信心。 教学重点： 了解自己，感受身体和内心的独特性。 教学难点： 帮助学生正视缺点，不因为缺点就完全否定自己，学会改变，接纳不完美。 教学准备： 自画像一幅 小调查 别人眼中的我 绘本《我是独特的》 Ppt 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 我有自己的特点 活动一：我的自画像 1、 教师板书“我”，引出课题 2、 个人展示自画像 说说自己的特点 3、 教师引导从外貌、结合学习、运动等活动说说自己的特点。 4、 教师出示自画像 说说自己 5、 小结 每个人都有自己的特点，我们从外貌、语言、爱好等方面都可以找到自己的特点。 活动二：别人眼中的自己 1、 汇报小调查 别人眼中的自己。 2、 讨论：假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方法与他们沟通呢？ 活动三：我想变成的我自己 1、 在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇魔力，可以将自及变成你想成为的事物，你想变成什么呢？ 2、 说一说 假如我能变成一种动物，我愿意成为（ ），拥有这种动物的（ ）的特点。 假如我能变成动画片里的卡通，我愿意成为（ ），拥有这个人物的（ ）的特点。 假如我能变成一种植物，我愿意成为（ ），拥有这种植物的（ ）的特点。 假如我能变成（ ），我愿意成为（ ），拥有（ ）的特点。 活动四 我是独特的 1、 读短文《我独特的内心世界》，交流，你有自己独特的内心世界吗？ 2、 绘本《我是独特的》 3、 小结每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界里存放着自己喜爱的事物，美好的经历，特别的感受，还会有各种想法和疑问。每个人都不一样，每个人都很好。 第二课时 我能变得更好 活动一：小健的烦恼 1、 读一读小健的来信 2、 讨论：小健遇到了什么问题？小健为什么觉得自己很差劲？你怎么看？ 3、 说一说：你会对小健说什么？ 活动二：烦恼对着不倒翁说 1、你是不是也和小健一样，会感到自己有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢？如果你愿意，可以跟不倒翁先生说一说。 2、学生可以写下自己的烦恼，也可以用书捂住嘴巴对着书中的不倒翁说。 活动三：其实，你也很棒 1、 你想知道小健后续的故事吗？请继续读一读。 2、 如果你把你的烦恼告诉了不倒翁先生，你觉得他会对你说什么？听了不倒翁的鼓励，你能找到自己棒的地方吗？ 3、 让我们找到自己很棒的地方，赞赞自己吧。 4、 小结：我们总有这样或那样的缺点，但是，这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/94da8c7777eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d129a.html